Garuda - Garba Rujukan Digital

Integrated Curriculum Management In Forming Students Life Skills In SDI Qur'ani Al- Bahjah Tulungagung Mufidah, Nani Zahrotul
ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Vol 2 No 2 (2021): ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/zahra.v2i2.209

Manajemen kurkulum menjadi salah satu hal yang penting untuk mencapai visi isi dan tujuan dari sebuah lembaga. Pada lembaga ini menggnakan maajemen kurikulum terintegrasi untuk mewujudkan generasi Qurâ€™ani yang memiliki skill khusus untuk melangsungkan kehidupan dimasa yang akan datang, tentu dengan basic dari lembaga sebagai tahfidzul Qurâ€™an dan memiliki kemampuan lain sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Cara pencapaian tujuan lembaga adalah dengan melakukan pembiasaan dan penggemlengan melalui pengelompokan sesuai dengan karakter awal peserta didik. Disini bukan untuk merubah karakter dasar, akan tetapi mengembangkan potensi atau karakter dasar yang telah dimiliki oleh pesrta didik agar dapat optimal. Jadi begitu keluar dari lembaga minimal mempunyai 2 kemampuan sekligus, yakni dibidang tahfidzul Qurâ€™an dan juga di bidang minat dan bakat dari masing-masing peserta didik.

Integrated Curriculum Management In Forming Students Life Skills In SDI Qur'ani Al- Bahjah Tulungagung Mufidah, Nani Zahrotul
ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Vol 2 No 2 (2021): ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/zahra.v2i2.209

Manajemen kurkulum menjadi salah satu hal yang penting untuk mencapai visi isi dan tujuan dari sebuah lembaga. Pada lembaga ini menggnakan maajemen kurikulum terintegrasi untuk mewujudkan generasi Qurâ€™ani yang memiliki skill khusus untuk melangsungkan kehidupan dimasa yang akan datang, tentu dengan basic dari lembaga sebagai tahfidzul Qurâ€™an dan memiliki kemampuan lain sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Cara pencapaian tujuan lembaga adalah dengan melakukan pembiasaan dan penggemlengan melalui pengelompokan sesuai dengan karakter awal peserta didik. Disini bukan untuk merubah karakter dasar, akan tetapi mengembangkan potensi atau karakter dasar yang telah dimiliki oleh pesrta didik agar dapat optimal. Jadi begitu keluar dari lembaga minimal mempunyai 2 kemampuan sekligus, yakni dibidang tahfidzul Qurâ€™an dan juga di bidang minat dan bakat dari masing-masing peserta didik.

Integrated Curriculum Management In Forming Students Life Skills In SDI Qur'ani Al- Bahjah Tulungagung Nani Zahrotul Mufidah
ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Vol. 2 No. 2 (2021): ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/zahra.v2i2.209

Manajemen kurkulum menjadi salah satu hal yang penting untuk mencapai visi isi dan tujuan dari sebuah lembaga. Pada lembaga ini menggnakan maajemen kurikulum terintegrasi untuk mewujudkan generasi Qur’ani yang memiliki skill khusus untuk melangsungkan kehidupan dimasa yang akan datang, tentu dengan basic dari lembaga sebagai tahfidzul Qur’an dan memiliki kemampuan lain sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Cara pencapaian tujuan lembaga adalah dengan melakukan pembiasaan dan penggemlengan melalui pengelompokan sesuai dengan karakter awal peserta didik. Disini bukan untuk merubah karakter dasar, akan tetapi mengembangkan potensi atau karakter dasar yang telah dimiliki oleh pesrta didik agar dapat optimal. Jadi begitu keluar dari lembaga minimal mempunyai 2 kemampuan sekligus, yakni dibidang tahfidzul Qur’an dan juga di bidang minat dan bakat dari masing-masing peserta didik.

Analisis Penggunaan Pias-Pias Kata dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas 1 Min 1 Probolinggo Intan Permata Sari; Kustiana Arisanti; Nani Zahrotul Mufidah
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i3.1664

In this modern era, almost every village, even the city, already has learning institution facilities, namely education. Education is needed to grow generations that are beneficial to the State and Religion. Beginning with a knowledge process in which a student is required to be able to read and understand the text. In this case the researcher used descriptive qualitative research. The purpose of reading is so that students can find news, information, and knowledge from the results of reading, with this reading is also carried out by several institutions, namely MIN 1 Probolinggo to educate the nation by learning to read. Interest in reading is part of the initial process for students to be able to open up a space of knowledge, experience and insight. In terms of learning the teacher uses word fragment media with letter fragments that make it easier for students to spell letters so as to produce words. This method is done so that students can read well quickly. All efforts made have obstacles, namely each student's different character and low student interest in reading. With this learning method, each student will definitely be able to read over time.

Metode SAS Sebagai Solusi Guru Dalam Meningkatkan Membaca di Kelas Pemula Madarsah Ibtidaiyah Delfi Mufidatul Helwah; Kustiani Arisati; Nani Zahrotul Mufidah
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6 No. 1 (2023): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v6i1.354

ini bertujuan untuk mengetahui solusi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan dan hambatan dan faktor pendukung .Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi Adapun faktor pendukung terlaksananya kegiatan belajar dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan adalah adanya minat belajar Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa ada beberapa strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan di MI Nurul Islam Alaspandan yaitu Struktural Analitik Sintetik (SAS),membaca menggunakan papan belajar bergambar, strategi membaca didalam kelas.

Profesonalisme Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di Mi Izzul Islam Krejengan Probolinggo Tutik Hidayati; Endah Tri wisudaningsih Endah Tri Wisudaningsih; Nani Zahrotul Mufidah
eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2023): el Bidayah, March 2023
Publisher : Institut Agama Islam Tribakti Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/jiee.v5i1.3505

The aim of the research is to describe the professional competence of teachers in shaping the religious character of students at MI Izzul Islam Krejengan Probolinggo and how the religious character of students is at MI Izzul Islam. The method used by researchers uses a qualitative approach. While the type of research is a case study. The data obtained by researchers came from teachers at Mi Izul Islam and Mi Izzul Islam students. In collecting data, researchers used observation techniques, interviews, and documentation. In compiling and analyzing the data obtained from data collection techniques, researchers use observation, data reduction, and conclusions. Based on the results of the research the researchers described, it can be concluded that teacher professionalism in shaping the religious character of students at MI Izzul Islam is included in the good category, teachers are able to apply four indicators of teacher professional competence, namely pedagogic competence, personality competence, social competence, and professional competence in the process of implementing learning in the school environment, class, and community. The pedagogic competence of teachers at MI Izzul Islam can form the character of jihad in students such as enthusiasm, discipline, and being active in learning, the personality competencies of teachers at MI Izzul Islam can form religious characters in students such as sincerity, istiqomah, and tawadhu', the social competence of teachers in MI Izzul Islam can shape the tolerance character of students, and in the professional competence of teachers at MI Izzul Islam are able to master the material in depth according to the standard content of the education unit program, subjects and subject groups, master strategies and learning methods. The character of students at mi izul Islam is having a sincere attitude, istiqamah, jihad, intention because of Allah, tawadhu', and tolerant [ Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesionalisme guru dalam membentuk karakter religius siswa di MI Izzul Islam Krejengan Probolinggo dan bagaimana karakter religius siswa di mi izzul islam. Metode yang di gunakan peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Sedangkan jenis penelitiannya yaitu study kasus. Data yang di peroleh peneliti bersumber dari guru di Mi Izul Islam dan siswa Mi Izzul Islam. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menyusun dan menganalisis data yang di peroleh dari teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan pengamatan, reduksi data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian peneliti paparkan maka dapat diambil kesimpulan bahwa profesionalisme guru dalam membentuk karakter religius siswa di MI Izzul Islam sudah termasuk kategori baik, guru sudah dapat mengaplikasikan empat indikator kompetensi professional guru yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi social, dan kompetensi professional di dalam proses pelaksanaan pembelajaran di lingkungan sekolah, kelas, dan masyarakat. Kompetensi pedagogik guru di MI Izzul Islam dapat membentuk karakter jihad pada siswa seperti semangat, disiplin, dan giat dalam belajar, kompetensi kepribadian guru di MI Izzul Islam dapat membentuk karakter religius pada siswa seperti ikhlas, istiqomah, dan tawadhu’, kompetensi sosial guru di MI Izzul Islam dapat membentuk karakter toleransi siswa, dan dalam kompetensi profesional guru di MI Izzul Islam mampu menguasai materi secara mendalam sesuai standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan kelompok mata pelajaran, menguasai strategi, dan metode pembelajaran. Adapun karakter siswa di mi izul islam yaitu memiliki sikap ikhlas, istiqamah, jihad, niat karna allah, tawadhu’, dan toleran]

Model Pembelajaran SAVI dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa MI Nurul Islam Alaspandan Silsilatul Mutawar Ridho; Endah Tri Wisudawatiningsih; Nani Zahrotul Mufidah
eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2023): el Bidayah, March 2023
Publisher : Institut Agama Islam Tribakti Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/jiee.v5i1.3522

One of the factors causing students lack of creative thingking skills is the lack of teaching materials that encourage higher-order thingking. Therefore, learning media that can demonstrate higher order thingking skills must be developed by applying unique and interesting learning models such as the learning model applied by MI Nurul Islam teacher’s, namely the SAVI learning model. This study aims to explain the steps of the MI Nurul Islam teacher in implementing the SAVI learning model. The method used by researchers is a method with a qualitative approach, while the type of research is field rsearch. The data obtained by researchers comes from teachers and grade IV students MI Nurul Islam. In collecting the data, the researcher used observation, interview and documentation techniques. Researchers also used dara reduction techniques, data display and drawing conclusions in analyzing the data. Based on the research results obtained, the steps in implementing the SAVI learning model include the first meeting the teacher applies the visual model, namely observing and describing. Then the teacher uses the auditory model, namely speaking and listening, where the teacher explains what must be understood. As the teacher explained beforehand how to graft properly, in the second meeting the teacher divided the students into 5 groups, in each group of students who are able to be classified as leaders. So this is where the teacher applies the intellectual leaning model, namely solving problems and tingking. The teacher also applies the somatic model, namely by utilizing body movement. At this second meeting the learning material was practiced. Teachers and grade IV students practice how to graft properly. Then representatives from each group presented it. In the third meeting, the teacher and students observed the results of the learning that had been practiced in the second. [Salah satu faktor penyebab kurangnya kemampuan berpikir kreatif siswa adalah kurangnya bahan ajar yang mendorong berpikir tingkat tinggi. Maka dari itu, media pembelajaran yang dapat mendemonstrasikan kemampuan berpikir tingkat tinggi harus dikembangkan dengan menerapkan Model pembelajaran yang unik dan menarik seperti model pembelajaran yang diterapkan guru MI Nurul Islam yaitu model pembelajaran SAVI. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana langkah-langkah guru MI Nurul Islam dalam menerapkan model Pembelajaran SAVI. Metode yang peneliti gunakan adalah metode dengan pendekatan kualitatif sedangkan jenis penelitiannya adalah Field Research. Data yang diperoleh peneliti bersumber dari guru dan siswa kelas IV MI Nurul Islam. Dalam mengumpulkan data-datanya peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti juga menggunakan teknik reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan dalam menganalisis data-datanya. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh adalah langkah-langkah dalam menerapkan model pembelajaran SAVI diantaranya Pertemuan pertama Guru menerapkan dengan model Visual yaitu mengamati dan menggambarkan, Selanjutnya guru memakai model auditory yaitu berbicara dan mendengar, dimana guru menjelaskan apa yang harus di pahami. Seperti guru menjelaskan terlebih dahulu bagaimana cara untuk mencangkok dengan baik, Pertemuan kedua Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok. pada tiap-tiap kelompok siswa yang mampu dikelompokkan sebagai pemimpin. Maka disinilah guru menerapkan model pembelajaran Intelektual yaitu memecahkan masalah dan berpikir. Guru juga menerapkan model somatik yaitu dengan memanfaatkan gerakan tubuh. Pada pertemuan kedua ini materi pembelajaran dipraktikkan. Guru dan siswa kelas IV mempraktekkan bagaimana caranya mencangkok dengan baik. Kemudian perwakilan dari tiap kelompok mempresentasikannya, Pertemuan ketiga guru dan siswa mengamati hasil dari pembelajaran yang sudah dipraktekkan pada pertemuan kedua]

Integrated Curriculum Management In Forming Students Life Skills In SDI Qur'ani Al- Bahjah Tulungagung Nani Zahrotul Mufidah
ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Vol. 2 No. 2 (2021): ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/zahra.v2i2.209

Manajemen kurkulum menjadi salah satu hal yang penting untuk mencapai visi isi dan tujuan dari sebuah lembaga. Pada lembaga ini menggnakan maajemen kurikulum terintegrasi untuk mewujudkan generasi Qur’ani yang memiliki skill khusus untuk melangsungkan kehidupan dimasa yang akan datang, tentu dengan basic dari lembaga sebagai tahfidzul Qur’an dan memiliki kemampuan lain sesuai dengan bakat dan minat peserta didik. Cara pencapaian tujuan lembaga adalah dengan melakukan pembiasaan dan penggemlengan melalui pengelompokan sesuai dengan karakter awal peserta didik. Disini bukan untuk merubah karakter dasar, akan tetapi mengembangkan potensi atau karakter dasar yang telah dimiliki oleh pesrta didik agar dapat optimal. Jadi begitu keluar dari lembaga minimal mempunyai 2 kemampuan sekligus, yakni dibidang tahfidzul Qur’an dan juga di bidang minat dan bakat dari masing-masing peserta didik.

Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 4 pada Pembelajaran Matematika di MI Al-Falah Siti Masruroh Aprilia; Endah Tri Wisudaningsih; Nani Zahrotul Mufidah
Jurnal Kewarganegaraan Vol 8 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v8i1.6077

Abstrak Peran orang tua merupakan hal yang sangat penting dalam membantu perkembangan belajar anak, jika orang tua menyampaikan atau memberikan kepada arah yang kurang baik maka akan mengakibatkan kurangnya keberhasilan anak dalam proses belajarnya. Orang tua juga memiliki peran dalam menumbuhkan minat seorang anak dalam belajar agar anak dapat disiplin dan juga mengontrol belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perang peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas 4 pada pembelajaran matematika di MI. Al-Falah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu mengungkap 6 orang tua siswa. Metode untuk pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dengan menerapkan model Teknik analisis data Miles and Huberman yaitu proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik pemeriksaan keabsahan data triangulasi dengan sumber dan triangulasi dengan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil wawancara peran orang tua dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika sangat penting dan berpengaruh terhadap perkembangan, minat, serta hasil belajar anak. Adanya dukungan, bimbingan, dan perhatian dari orang tua yang sangat dibutuhkan oleh anak, terutama terhadap minat belajar anak. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Minat Belajar, Matematika

Peran Orang Tua Terhadap Minat Siswa Kelas III MI Kholafiyah Hasaniyah pada Pembelajaran Matematika Siti Masruroh Aprilia; Endah Tri Wisudaningsih; Nani Zahrotul Mufidah
Jurnal Kewarganegaraan Vol 8 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v8i1.6378

Abstrak Orang tua memegang peranan penting dalam pembelajaran di sekolah. Tidak mudah bagi orang tua untuk menerapkan pelatihan dalam hal tumbuh kembang anak. Tujuannya adalah untuk mengetahui peran orang tua terhadap minat siswa kelas III MI Kholafiyah Hasaniyah pada pembelajaran matematika. Metodenya yaitu deskriptif kualitatif. 6 orang tua siswa menjadi subjek. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data pada penelitian kualitatif dengantriangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua adalah memandu dan memotivasi anak-anaknya, merawat anak dengan baik dan ajarkan anak hidup disiplin dan bersih, menemani anak-anak belajar, mengerjakan aktivitas umum di rumah, ciptakan lingkungan yang positif untuk anak, berbicara tegas dengan anak-anak, mengawasi anak, mengurus keluarga dan memenuhi kebutuhannya, menyelenggarakan pelatihan, kegiatan di rumah yang serbaguna dan inovatif. Kata Kunci: Peran Orang Tua, Minat Belajar, Matematika Abstract Parents play an important role in learning at school. It is not easy for parents to apply training in terms of child growth and development. The aim is to determine the role of parents in the interest of class III MI Kholafiyah Hasaniyah students in learning mathematics. The method is descriptive qualitative. 6 parents of students were the subjects. Data collection techniques include interviews, observation and documentation. Data analysis techniques include condensing data, presenting data and drawing conclusions. Test the validity of data in qualitative research using source triangulation and technical triangulation. The results of the research show that the role of parents is to guide and motivate their children, take good care of children and teach children to live a disciplined and clean life, accompany children to study, do general activities at home, create a positive environment for children, speak firmly with children -children, supervising children, taking care of the family and meeting their needs, organizing training, versatile and innovative home activities. Keywords: Role of Parents, Interest in Learning, Mathematics

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search