Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Romaida Karo Karo
Universitas Efarina
Religion Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI ELABORASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SD 091408 SARIMAONDANG Romaida Karo Karo
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v8i1.8947

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan pembelajaran strategi elaborasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa di SD 091408 Sarimaondang. Tujuan dalam penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran strategi Elaborasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa di SMP Muhammadiyah 8 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD 091408 Sarimaondang Medan Tahun Pelajaran 2020/2021 sedangkan sampel dalam penelitian adalah kelas V-I sebagai kelas Eksperimen yang terdiri dari 38 orang siswa dan kelas V-2 sebagai kelas Kontrol yang terdiri dari 38 orang siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan membandingkan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan strategi Xluborasi pada kelas eksperimen dan menggunakan metode konvensional pada kelas konrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes uraian/ essay. Teknik analisis data diperoleh dengan cara menghitung mean, uji normalitas, uji homogeny, uji-t dan uji gain. Pada tes awal (Pretest) tingkat ketuntasan belajar siswa secara klasikal diperoleh 12 orang siswa yang tuntas serta 26 orang siswa yang tidak tuntas. Pada tes akhir (Posttest) tingkat ketuntasan belajar siswa secara klasikal diperoleh 34 orang siswa yang tuntas serta 4 orang siswa yang tidak tuntas. Hasil pengelolaan kelas mengalami peningkatan dari tes awal (Pretest) memperoleh rata-rata 60 dan tes akhir (Posttest) memperoleh skor rata-rata 79,34. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan strategi Klaborusi pada siswa SD 091408 Sarimaondang T.P 2020/2021 efektif ditinjau dari ketuntasan belajar siswa, aktivitas siswa, dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran.
PENGARUH MEDIA VISUAL TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS IV SD NEGERI 094132 DOLOK ULU TAHUN AJARAN 2021/2022 Romaida Karo Karo
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2022): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v8i2.8948

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan atas dasar keterampilan yang harus dikuasai siswa masih sebatas pada keterampilan berpikir tingkat rendah. Hal tersebut disebabkan karena proses pembelajaran yang dilakukan tidak mengembangkan dan meningkatkan pada keterampilan penyelesaian masalah. Oleh karena itu, peneliti ingin memperbaiki kualitas belajar dengan cara menerapkan model pembelajaran inkuiri sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan penyelesaian masalah sosial siswa, dan untuk meningkatkan respon siswa terhadap pembelajaran. Penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan media visual tiga dimensi dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan media dua dimensi. penelitian dengan metode eksperimen semu (guasi experimental) Hasil yang diperoleh terdapat perbedaan peningkatan hasil yang signifikan antara kelas yang menggunakan media visual tiga dimensi dengan kelas yang menggunakan media visual dua dimensi dengan taraf signifikan 0.05. Hal ini dibuktikan dengan terdapatnya peningkatan hasil belajar matematika pada kelas eksperimen dari rata-rata tes awal (pretest) 54,96 menjadi 79,13 pada tes akhir(postest) dengn rata-rata peningkatan (Gain) 0,54 (termasuk kategori sedang). Sedangkan kelas kontrol memiliki peningkatan rata-rata tes awal (pretest) dari 55,67 menjadi 64,33 pada tes akhir (postest) dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,05 (termasuk kategori rendah). Hal itu menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan media visual tiga dimensi (eksperimen) dengan kelas vang menggunakan media visual dua dimensi (kontrol) dengan pengaruh 52%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VI SD NEGERI 097378 SIBOPO Romaida Karo Karo
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2023): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v9i1.8955

Abstract

This study aims to determine the effect of science learning outcomes on sixth grade students of SD N 097378 Sibopo with the Think Pair Share (TPS) learning model. This research is an experimental research using one group pretest positives design. The research sample was 22 grade VI students of SD N 097378 Sibopo. The technique of collecting data on student learning outcomes uses test techniques with instruments in the form of multiple choice tests with one correct answer. As a follow-up, the collected data was analyzed using the one sample t-test (t-test) to test the effect of student learning outcomes. ipa class VI at SD N No. 097378 Sibopo with tcount 22.51 > ttable 1.72 and is supported by the difference in the average score obtained by students from the post-test score of 76.36 and the pre-test score of 63.00.
Co-Authors