Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI
Minah, Minah
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kreativitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Mandailing Natal Minah, Minah; Farid, Ahmad Salman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (660.827 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i7.687

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bentuk-bentuk kreatifitas guru, proses kreasi guru dan respon siswa terhadap kereativitas guru dalam pengembangan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yaitu jenis penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang tidak dapat dicapai (diperoleh) dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik atau cara-cara lain dari kualifikasi (pengukuran). Sumber data primer penelitian ini adalah kepala Madrasah, wakil kepala Madrasah dan Guru Pendidikan Agama Islam. Adapun sumber data skundernya adalah Guru MGMP PAI, Pengawas dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan temuan khusus bahwa: (1) bentuk Kreativitas Guru dalam mengembangkan media pembelajaran PAI yaitu mengelola media pembelajaran melalui perencanaan media pembelajaran dalam bidang Studi Akidah Akhlak dalam materi adab takziah memakai media pembelajran poster karena guru lebih mudah menjelaskan materi pembelajaran dan materi dapat tersampaikan kepada siswa. (2) Proses Kreasi Guru dalam pengembangan media pembelajaran guru pendidikan agama islam, guru menganalisis kebutuhan dan krakteristik siswa sesuai dengan media yang dipakai, merumuskan tujuan, merumuskan butir-butir materi, mengembangkan alat ukur dan menulis naskah media. (3) Respon siswa terhadap kreativitas guru dalam media pembelajaran sangat baik dan positif karena dengan menggunakan media pembelajaran yang berpariasi dan memakai media teknologi membuat siswa lebih mudah memahami materi pelajran yang disampaikan oleh guru dan bisa menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangakan, menghilangkan rasa jenuh atau bosan selama proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN AKADEMIK SISWA REGULER DAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS Yoseptry, Ricky; Nurlianti, Nurlianti; Minah, Minah; Permata, Destia Dewi; Syarofah, Lailis
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 3 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i3.1882

Abstract

This study aims to describe the implementation of inclusive education at SDN Jembatan Besi 01 Pagi. This study uses a descriptive qualitative approach, with data collection techniques in the form of observation, interviews, and document studies. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Students with special needs have different backgrounds, with some being more comfortable interacting with fellow students with special needs, while others interact well with regular students. Social interactions in inclusive classes involve associative patterns such as cooperation in academics and non-academically, accommodation provides motivation and assistance so that students with special needs are more open and integrated with regular students. The involvement of parents and communities and the formation of a school culture that supports inclusion and respects diversity are also crucial.
Co-Authors Farid, Ahmad Salman Hafnita, Ihda Nurlianti Nurlianti, Nurlianti Permata, Destia Dewi Puspaningrum, Nuning Dwi Syarofah, Lailis Yoseptry, Ricky