Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian West Science Asian Journal Collaboration of Social Environment and Education
Tatang Suhery, Tatang
Program Studi Pendidikan Kimia
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Optimization of basic chemistry learning: Validation of STEM-based problem-based learning materials for chemical equilibrium Mariliaty, Nani; Suhery, Tatang
Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education Vol. 2 No. 1: (July) 2024
Publisher : Institute for Advanced Science, Social, and Sustainable Future

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61511/ajcsee.v2i1.2024.909

Abstract

Background: The objective of this study is to create Basic Chemistry learning materials focused on the topic of Chemical Equilibrium using a Science, Technology, Engineering and Math (STEM) Problem-Based Learning approach. Effective learning is necessary to enhance students' understanding of complex chemistry concepts. Method: This study adopts the STEM Problem-Based Learning material development method, utilizing the ADDIE model, which consists of five steps: analysis, design, development, implementation, and evaluation. After the development process, the learning materials were assessed through an expert review stage. Evaluation was conducted to assess the validity of the design, pedagogical validity, and content validity using Aiken's coefficient as an indicator. Results: The expert review evaluation results showed high Aiken's coefficients: 0.98 for design validity, 0.95 for pedagogical validity, and 0.96 for content validity. These findings confirm that the developed learning materials comprehensively meet validity standards. Conclusion: Based on these evaluation results, it can be concluded that the developed Basic Chemistry learning materials, particularly on Chemical Equilibrium using the STEM Problem-Based Learning approach, meet the validity criteria. Therefore, these learning materials are considered suitable for use in the Basic Chemistry learning process.  Novelty/Originality of this study: This study integrates the STEM Problem-Based Learning approach into developing Basic Chemistry learning materials, specifically on Chemical Equilibrium. Using the ADDIE model and comprehensive validation, this study presents a new framework for designing learning materials that simultaneously meet design, pedagogical, and content standards.
Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Berbasis STEM bagi Guru Kimia di Kota Palembang Suhery, Tatang; Sofia, Sofia; L, M. Hadeli; Yuriska, Agustina; Auliya, Ardifa; Rodiana, Rodiana; Lestari, Novi; Noviyani9, Zalfa; Haryani, Maefa Eka
Jurnal Pengabdian West Science Vol 4 No 06 (2025): Jurnal Pengabdian West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpws.v4i06.2274

Abstract

Era revolusi industri 4.0 menuntut transformasi di sektor pendidikan, termasuk penerapan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan global. Namun, guru-guru kimia di Kota Palembang masih menghadapi kendala dalam mengembangkan modul ajar berbasis STEM, padahal kurikulum Merdeka mendorong inovasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan pengembangan modul ajar berbasis STEM bagi 25 guru kimia anggota MGMP Kota Palembang. Metode yang digunakan meliputi presentasi, workshop, diskusi, dan simulasi, dilaksanakan secara hybrid (online dan offline) selama 8 bulan. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep STEM (90%) serta terciptanya 4 modul ajar inovatif yang mengintegrasikan pendekatan hands-on dan berpikir kritis. Umpan balik peserta (85% positif) mengindikasikan keberhasilan kegiatan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Studi ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan untuk optimalisasi implementasi STEM dalam kurikulum Merdeka.
Penyuluhan Implementasi Pembelajaran STEM dalam Kurikulum Merdeka Belajar bagi Guru Kimia Kabupaten Banyuasin Sofia; Sofia, Sofia; W, K Anom; Suhery, Tatang; Suharman, Andi; Ad'hiya, Eka; Sari, Diah Kartika; Haryani, Maefa Eka
Jurnal Pengabdian West Science Vol 3 No 02 (2024): Jurnal Pengabdian West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpws.v3i02.930

Abstract

Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Banyuasin sudah mulai menerapkan kurikulum Merdeka Belajar. Salah satu pembelajaran yang sesuai untuk digunakan oleh sekolah yang menerapkan kurikulum merdeka belajar adalah pembelajaran berbasis STEM. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan penyuluhan pada guru kimia SMA/SMK/MA di Kabupaten Banyuasin, Sumatera Selatan untuk mengimplementasikan Pembelajaran STEM pada Kurikulum Merdeka Belajar. Pengabdian ini dilakukan dengan metode penyuluhan dan diskusi. Beberapa hasil kerja peserta pengabdian yaitu 1) pembuatan pupuk organik cair menggunakan hasil fermentasi dari sisa/limbah kulit buah dan sayur yang dicampur dengan gula merah dan air dengan perbandingan 1:3:10. 2) pembuatan minyak kelapa murni tanpa pemanasan, yang dilakukan dengan membuat santan dari kelapa dan didiamkan di suhu 30oC selama 24 jam sampai minyak muncul. 3) Pemanfaatan kulit buah naga sebagai bahan tambahan pembuatan sabun padat. 4) pembuatan lilin aromaterapi dengan menambahkan pewarna dan aroma pada lilin cair. 5) Freeze dried buah buahan dan sayuran lokal untuk penyimpanan lebih lama dan menaikkan nilai ekonomis. 6) Pemanfaatan air kelapa menjadi Nata de Coco. 7) Pembuatan agar-agar materi koloid. 8) pembuatan telur asin dengan metode osmosis. Dan 9) Pembuatan Virgin Coconut Oil dengan metode fermentasi.
Co-Authors Andi Suharman, Andi Anna Permanasari Auliya, Ardifa Diah Kartika Sari Eka Ad’hiya Harry Firman Haryani, Maefa Eka L, M. Hadeli Lestari, Novi MARILIATY, NANI Noviyani9, Zalfa Ratna Farwati, Ratna Rodiana, Rodiana Sofia Sofia Sofia, Sofia W, K Anom Yuriska, Agustina