Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Journal of Research and Educational Research Evaluation
Nailah Tresnawati
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Powtoon untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Sains dan Konsep Diri Siswa Kelas V SD Tarmidzi Tarmidzi; Nailah Tresnawati; Kuspita Sari
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2022): Januari
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (718.928 KB) | DOI: 10.33603/caruban.v5i1.6419

Abstract

Abstrak.  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya guru dalam mengembangkan teknologi pembelajaran seperti media pembelajaran dan bahan ajar yang digunakan di sekolah sehingga siswa merasa bosan dan jenuh dengan media pembelajaran yang monoton.  Media pembelajaran yang diharapkan siswa adalah media pembelajaran yang interaktif dan inovatif sehingga membuat siswa menjadi aktif. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui validitas media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Powtoon, mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap penguasaan konsep sains siswa, dan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap konsep diri siswa.  Metode penelitian ini menggunakan metode design research dengan sampel sebanyak 10 siswa, instrumen yang digunakan adalah angket validasi media, soal tes untuk mengukur penguasaan konsep siswa, serta angket konsep diri siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi powtoon.  Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi powtoon dinyatakan layak digunakan dengan revisi, hal ini berdasarkan hasil angket validasi ahli (media, materi dan bahasa). Selain itu, hasil pretes dan postes menunjukkan bahwa pretes siswa memperoleh nilai rerata 50,5 dan postes sebesar 86.  Hasil angket juga menunjukkan bahwa siswa sangat suka dan aktif belajar menggunakan media pembelajaran berbasis aplikasi powtoon untuk belajar di kelas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi powtoon dapat memengaruhi tingkat penguasaan konsep sains dan konsep diri siswa.Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Powtoon, Penguasaan Konsep Sains, Konsep Diri Siswa
Exploration of Geometric Patterns in Ciwaringin Batik Motifs in Primary School Mathematics Learning Muhamad Nur Iswandi; Nailah Tresnawati; Dina Pratiwi Dwi Santi
Journal of Research and Educational Research Evaluation Vol. 13 No. 1 (2024): March 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Local cultures such as batik are increasingly being undermined by globalisation. Education and culture are components that cannot be avoided in everyday life because both are basic needs for every member of society. The purpose of this study is to analyse geometric patterns in local wisdom in the form of Ciwaringin batik motifs that can be integrated into mathematics learning in elementary schools using the ethnomathematics approach. The method used in this research is descriptive qualitative method with ethnomathematics approach. The object of this study consisted of five Ciwaringin batik motifs namely Tebu sekeret, Gambir setemplik, Gribigan, Tambang manis, and Kembang jeruk. The result of this research is that the motifs in Ciwaringin batik have geometry aspects such as straight lines, curved lines, points, angles, squares, and triangles. These aspects can be used as media for HOTS-based questions that can improve the ability to think critically, creatively, analytically, and be able to solve a problem. With the combination of HOTS and ethnomathematics, not only cultural aspects are preserved, but also mathematics learning becomes more contextual and relevant to students' daily lives.
LEARNING OBSTACLES DALAM PEMBELAJARAN DARING BAGI SISWA SD Tarmidzi; Nailah Tresnawati; Riski Hana
Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 4 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/8wznaj04

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar siswa dalam mengerjakan soal dengan kemampuan C1 s.d. C5 sesuai dengan indikator learning obstacles. Jenis kesulitan yang difokuskan adalah didactical obstacle, ontogenic obstacle dan epistemological obstacle.  Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitian 5 orang  siswa kelas IV sekolah dasar pada materi IPA dengan tema energi alternatif.  Hasil dari penelitian ini adalah terdapat beberapa subjek yang mengalami kesulitan-kesulitan dalam belajar. Semua indikator learning obstacle ternyata muncul yakni, ontogenic obstacle, didactical obstacle, epistemological obstacle. Kesulitan-kesulitan belajar yang banyak dialami oleh siswa yakni, didactical obstacle, dan epistemological obstacle.
ANALISIS PEMANFAATAN APLIKASI CANVA PADA KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS 3 SD SAMADIKUN KOTA CIREBON Harina; Nailah Tresnawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25739

Abstract

The use of the Canva application in learning in grade 3 at SDN Samadikun Kota Cirebon has proven to improve students' digital literacy. Although there were initial challenges in using devices such as Chromebooks, students began to access, evaluate, manage, and create digital content more effectively. Canva also encourages students' creativity in designing posters that align with the Indonesian language lesson materials. Additionally, collaborative activities within groups enhance communication and digital collaboration among students. This study uses a descriptive qualitative approach with triangulation techniques through observation, interviews, and documentation. The purpose of this study is to analyze how the Canva application supports the improvement of students' digital literacy in the context of poster-making lessons.
Co-Authors Dina Pratiwi Dwi Santi Harina Kuspita Sari Muhamad Nur Iswandi Riski Hana Tarmidzi