Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Horizon Pendidikan Lemma: Letters of Mathematics Education
Ratulani Juwita
Universitas PGRI Sumatera Barat
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Indikator Pemahaman Konsep Pada Soal Matematika Di Kelas XI IPS 2 SMA N 2 Kinali Kab.Pasaman Barat Suwartina Suwartina; Ramadoni Ramdoni; Ratulani Juwita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1089

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang belum paham dengan konsep matematis sehingga menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bentuk kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematis pada siswa kelas XI IPS 2 SMA N 2 Kinali Kab. Pasaman Barat. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator pemahaman konsep. Soal nomor 1, menyatakan ulang sebuah konsep siswa melakukan kesalahan 44,4%, mengelompokan objek sesuai dengan sifatnya 5,5%, mampu menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur yang tepat 11,1%. Pada soal nomor 2, siswa melakukan kesalahan pada indikator menyatakan ulang sebuah konsep 100%, mengelompokan objek sesuai dengan sifat 38,8%, mampu menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur yang tepat 83,3%, mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 94,4%. Dan soal nomor 3, siswa melakukan kesalahan pada indikator menyatakan ulang konsep 100%, mengelompokkan objek sesuai sifat 33,3%, memberikan contoh dan non contoh dari suatu konsep 22,2%, menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis 33,3%, mengembangkan syarat cukup dan syarat perlu dari suatu konsep 33,3%, mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 66,6%.
Analisis Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas XI IIS SMA PGRI 3 Padang Zesni Syiapuri; Yulia Haryono; Ratulani Juwita
Horizon Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (867.771 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v2i2.5779

Abstract

 This study aims to describe the understanding of mathematical concepts in terms of students' interest in learning transformation material. This research method is a descriptive analysis method with a qualitative approach. The subjects of this study were students of class XI IIS SMA PGRI 3 Padang in the 2021/2022 academic year. The sampling technique is based on the level of understanding of the concept and learning interests of students. The instruments used to collect data are in the form of tests, interest in learning questionnaires, and interviews. The results showed that students with high learning interest with high and moderate conceptual understanding were able to fulfill the indicators for restating a concept and applying concepts or algorithms to problem solve. Students with moderate learning interest with high and low concept understanding are less able to fulfill the indicators for restating a concept. Students with low learning interest with moderate and low concept understanding are not able to meet the indicators in restating a concept, applying concepts or algorithms in problem-solving, and presenting concepts in the form of mathematical representations.  Keywords: Analysis Of Concept Understanding, Learning Interest
VALIDASI E-MODUL BERBASIS ANDROID PADA MATERI PENYAJIAN DATA DENGAN BERBANTUAN SIGIL SOFTWARE Melisha Apriliani; Ainil Mardiyah; Ratulani Juwita
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v11i2.13767

Abstract

The purpose of this research is to produce an Android-based e-Module using Sigil software that is valid and practical for Class VIIA Data Presentation at SMP N 24 Padang that is valid and practical so that it can be used as a source of learning mathematics, especially data presentation material. The type of research used is development research. This research uses the Plomp model. The stages used in this development model are only stages 1 to stage 2, namely the initial investigation stage, the prototyping phase which concurrently tests the validity and practicality. The research instrument used is a validation questionnaire, a one-on-one test questionnaire that is useful for seeing the practicality of e-Modules by teachers, small group test questionnaires that are useful for seeing the practicality of e-Modules by students and interview guidelines. Based on the validator's assessment, the results of the validity of the Android-based e-Modul using the Sigil software were 90.33% with a very valid category. The final value of practicality with the teacher obtained a final score of 80% in the practical category. The final value of practicality with students was obtained 88.61% with a very practical category. Based on the results of the study, it can be concluded that the Android-based e-Module using Sigil software in Data Presentation in class VIIA SMP N 24 Padang is valid and practical for use by teachers and students.
Validitas E-Modul Berbasis Android Menggunakan Sigil Software pada Materi Peluang Mila Rahayu; Zulfitri Aima; Ratulani Juwita
Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/plusminus.v3i2.3029

Abstract

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran adalah suatu upaya dalam memajukan kualitas proses pembelajaran dengan harapan mampu menumbuhkan kualitas hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis Android menggunakan Sigil Software yang valid pada materi peluang Kelas VIII SMP N 24 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan yang dikemukakan oleh Plomp. Tahapan yang digunakan dalam model pengembangan ini hanya tahap 1 yaitu tahap investigasi awal yang merangkap uji validitas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validitas guna melihat kevalidan e-modul. Berdasarkan penilaian validator, diperoleh hasil validitas e-modul berbasis android menggunakan Sigil Software sebesar 87,3% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis android menggunakan sigil software pada materi peluang di kelas VIII SMP N 24 Padang dinyatakan valid.The use of technology in learning is an effort to advance the quality of the learning process in the hope of being able to foster the quality of student learning outcomes. This study aims to produce an Android-based e-module using Sigil Software that is valid for Class VIII opportunity material at SMP N 24 Padang. This type of research is research and development (R&D) with the development model proposed by Plomp. The stages used in this development model are only stage 1, namely the initial investigation stage which concurrently tests the validity. The research instrument used was a validity questionnaire to see the validity of the e-module. Based on the validator's assessment, the results of the validity of the android-based e-module using Sigil Software were 87.3% with a very valid category. Based on the results of the study it can be concluded that the android-based e-module using sigil software on opportunity material in class VIII SMP N 24 Padang is declared valid.
PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI MIPA 1 SMAN 2 GUNUNG TALANG KAB. SOLOK Anjar Sari Rahma; Hamdunah Hamdunah; Ratulani Juwita
JURNAL LEMMA Vol 10, No 1 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2023.v10i1.5618

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep dan berkurangnya waktu belajar di masa pandemi Covid-19 di kelas XI MIPA 1 merupakan latar belakang dari penelitian ini. Sehingga tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh penerapan pembelajaran Blended Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Gunung Talang Kab.Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra- eksperimen dengan desain one shot case study. Metode pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling, dipilih kelas XI MIPA 1 berjumlah 30 orang siswa sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa tes akhir berbentuk uraian dengan reliabilitas tes adalah 0,361. Teknik analisis data yang digunakan uji-t. Berdasarkan analisis data dan taraf nyata 0.05, diperoleh t hitung = 3.05 dan t tabel = 1,69, karena t hitung > t tabel maka tolak H0. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran Blended Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Gunung Talang Kab.Solok.
Co-Authors Ainil Mardiyah Anjar Sari Rahma Hamdunah Melisha Apriliani Mila Rahayu Ramadoni, Ramadoni Suwartina Suwartina Yulia Haryono Zesni Syiapuri Zulfitri Aima