Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Isrok'atun Isrok'atun
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Pendekatan Comprehensive Mathematics Instruction Nila Sri Wijayanti; Maulana Maulana; Isrok'atun Isrok'atun
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (582 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v7i1.7610

Abstract

Abstrak. Rendahnya kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini. Alternatif upaya untuk menyelesaikan masalah tersebut salah satunya dengan menerapkan pendekatan Comprehensive Mathematics Instruction (CMI). Tujuan dari penelitian ini yaitu pengaruh pendekatan CMI terhadap pemecahan masalah peserta didik. Digunakan metode pre-eksperimen dengan populasi yang diambil adalah peserta didik kelas V SD di Kabupeten Sumedang. Teknik pengambilan sampel melalui teknik purposive sampling, digunakan satu kelas sebagai sampel penelitian yang berjumlah 28 orang. Tes kemampuan pemecahan masalah adalah instrument yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan CMI memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik.Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Comprehensive Mathematics Instruction (CMI), Peserta Didik.
Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Konten-Proses Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Fase B Sekolah Dasar Syakira Aulia Karima; Isrok'atun Isrok'atun; Ani Nur Aeni
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4797

Abstract

Kesenjangan hasil belajar IPAS akibat pendekatan mengajar tunggal (one size fits all) masih menjadi kendala di sekolah dasar, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi heterogenitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran berdiferensiasi konten-proses terhadap hasil belajar IPAS siswa Fase B sekolah dasar pada materi Norma dan Adat Istiadat. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 64 siswa kelas IV, terbagi menjadi kelas eksperimen (n = 31) dan kelas kontrol (n = 33) di SDN Rosela Indah. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda serta lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa. Analisis data menggunakan statistik non-parametrik melalui Uji Mann-Whitney U karena data tidak berdistribusi normal dan tidak homogen. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol berdasarkan nilai N-Gain dan uji Mann-Whitney U dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,006 < 0,05. Efektivitas N-Gain Score kelas eksperimen mencapai 71% (kategori efektif), sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 9% (kategori tidak efektif). Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS. Implikasinya, strategi ini dapat meminimalisir kesenjangan pemahaman siswa secara inklusif serta menjadi solusi praktis dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
Pengembangan Aplikasi SIMADU Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III pada Materi Metamorfosis Putri Nurhasanah; Isrok&#039;atun Isrok&#039;atun; Atep Sujana
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5817

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi metamorfosis menunjukkan perlunya inovasi terhadap media yang digunakan untuk pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar yang diintegrasikan dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Android bernama SIMADU (Sistem Informasi Metamorfosis Animasi Digital Update), serta mengukur kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep metamorfosis pada siswa kelas III SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas III disalah satu SD Negeri di Kecamatan Pamulihan, Kabupaten Sumedang. Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa SIMADU sangat layak digunakan, dengan rata-rata skor validasi 94% dan 93%. Respons siswa menunjukkan kategori sangat layak, dengan persentase 96,61%. Hasil tes menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 34,00 pada pretest menjadi 79,13 pada posttest, dengan nilai N-gain sebesar 0,69 pada kategori sedang mendekati tinggi. SIMADU terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep metamorfosis secara lebih konkret, visual, dan interaktif, sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21 dan Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Ani Nur Aeni, Ani Nur Atep Sujana Maulana Maulana Nila Sri Wijayanti Putri Nurhasanah Syakira Aulia Karima