Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Isrok'atun Isrok'atun
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Pendekatan Comprehensive Mathematics Instruction Nila Sri Wijayanti; Maulana Maulana; Isrok'atun Isrok'atun
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (582 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v7i1.7610

Abstract

Abstrak. Rendahnya kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah melatarbelakangi dilakukannya penelitian ini. Alternatif upaya untuk menyelesaikan masalah tersebut salah satunya dengan menerapkan pendekatan Comprehensive Mathematics Instruction (CMI). Tujuan dari penelitian ini yaitu pengaruh pendekatan CMI terhadap pemecahan masalah peserta didik. Digunakan metode pre-eksperimen dengan populasi yang diambil adalah peserta didik kelas V SD di Kabupeten Sumedang. Teknik pengambilan sampel melalui teknik purposive sampling, digunakan satu kelas sebagai sampel penelitian yang berjumlah 28 orang. Tes kemampuan pemecahan masalah adalah instrument yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan CMI memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik.Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Comprehensive Mathematics Instruction (CMI), Peserta Didik.
Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Konten-Proses Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Fase B Sekolah Dasar Syakira Aulia Karima; Isrok'atun Isrok'atun; Ani Nur Aeni
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i2.4797

Abstract

Kesenjangan hasil belajar IPAS akibat pendekatan mengajar tunggal (one size fits all) masih menjadi kendala di sekolah dasar, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi heterogenitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran berdiferensiasi konten-proses terhadap hasil belajar IPAS siswa Fase B sekolah dasar pada materi Norma dan Adat Istiadat. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 64 siswa kelas IV, terbagi menjadi kelas eksperimen (n = 31) dan kelas kontrol (n = 33) di SDN Rosela Indah. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda serta lembar observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa. Analisis data menggunakan statistik non-parametrik melalui Uji Mann-Whitney U karena data tidak berdistribusi normal dan tidak homogen. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol berdasarkan nilai N-Gain dan uji Mann-Whitney U dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,006 < 0,05. Efektivitas N-Gain Score kelas eksperimen mencapai 71% (kategori efektif), sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 9% (kategori tidak efektif). Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS. Implikasinya, strategi ini dapat meminimalisir kesenjangan pemahaman siswa secara inklusif serta menjadi solusi praktis dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
Pengembangan Aplikasi SIMADU Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III pada Materi Metamorfosis Putri Nurhasanah; Isrok&#039;atun Isrok&#039;atun; Atep Sujana
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5817

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi metamorfosis menunjukkan perlunya inovasi terhadap media yang digunakan untuk pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar yang diintegrasikan dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Android bernama SIMADU (Sistem Informasi Metamorfosis Animasi Digital Update), serta mengukur kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep metamorfosis pada siswa kelas III SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas III disalah satu SD Negeri di Kecamatan Pamulihan, Kabupaten Sumedang. Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa SIMADU sangat layak digunakan, dengan rata-rata skor validasi 94% dan 93%. Respons siswa menunjukkan kategori sangat layak, dengan persentase 96,61%. Hasil tes menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 34,00 pada pretest menjadi 79,13 pada posttest, dengan nilai N-gain sebesar 0,69 pada kategori sedang mendekati tinggi. SIMADU terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep metamorfosis secara lebih konkret, visual, dan interaktif, sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21 dan Kurikulum Merdeka.
PENERAPAN MODEL REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION BERBANTUAN PIZZA PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PECAHAN KELAS V Dery Aditya Hermawan; Isrok&#039;atun Isrok&#039;atun; Aah Ahmad Syahid
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 3 (2026): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i3.24301

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung pecahan siswa sekolah dasar, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan yang masih diajarkan secara konvensional dan cenderung abstrak, sehingga siswa mengalami kesulitan memahami konsep secara bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media pizza pecahan terhadap kemampuan berhitung siswa, pengaruh pembelajaran konvensional menggunakan KPK, serta perbedaan pengaruh kedua model tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design, melibatkan 60 siswa kelas V sebagai sampel yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest) serta observasi, dengan analisis data melalui uji statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model RME berbantuan media pizza pecahan memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berhitung pecahan siswa, dengan kontribusi sebesar 26%, lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional yang hanya memberikan pengaruh sebesar 22%. Selain itu, terdapat perbedaan signifikan antara kedua model, dimana pembelajaran RME lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keaktifan siswa. Simpulan penelitian ini adalah model RME berbantuan media pizza pecahan lebih efektif dibandingkan model konvensional dalam meningkatkan kemampuan berhitung pecahan siswa sekolah dasar . Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kontekstual yang didukung media konkret dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berhitung siswa secara lebih bermakna.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Ani Nur Aeni, Ani Nur Atep Sujana Dery Aditya Hermawan Maulana Maulana Nila Sri Wijayanti Putri Nurhasanah Syakira Aulia Karima