Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Multidiciplinary Journal of Islamic Studies
Zaenal Arifin
Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Relevansi Konsep Belajar Ibnu Khaldun dalam Perspektif Teori Belajar Kontemporer Muhammad Farid Asysyauqi; Zaenal Arifin
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 13 No. 1 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v13i1.3645

Abstract

This article aims to review the concept of learning from the perspective of Ibn Khaldun. Ibn Khaldun is one of the Muslim scholars who has significantly contributed to sociological theory. However, it also offers insights that must be explored to contribute to specific learning theories. The concept of learning offered by Ibn Khaldun is compared to contemporary learning theories, including behaviorism, cognitivism, humanism, and constructivism. This research used qualitative research with a literature approach and was analyzed using content analysis techniques. The results of this study indicate that Ibn Khaldun's thoughts regarding the concept of learning have relevance to contemporary learning theory. The relevance is addressed using the term riyadhah, which is relevant to behaviorism concepts, 'aql nadzari, which is relevant to cognitivism, and madaniyyun bith thab'iy, which is relevant to constructivism.
Bazar Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Jiwa Enterpreneur Peserta Didik di Min 2 Kota Kediri Maghfiroh; Nasrul Syarif; Zaenal Arifin
Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies, November
Publisher : Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam suatu lembaga masih banyak yang belum mengintegrasikan pembelajaran kewirausahaan dalam pendidikan. Cara mengajar guru dalam meningkatkan kepahaman dan upaya dalam pembentukan jiwa kewirausahaan pada peserta didik masih belum maksimal, karna tidak adanya pembelajaran atau kegiatan kewirausahaan yang secara nyata. Maka penting bagi kepala sekolah menggerakkan sekolah pada pembelajran praktik secara nyata untuk peserta didik. Peran pendidikan sangat berpengaruh dalam meningkatkan dan pembentukan jiwa enterpreneur sejak sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses praktik bazar sekolah dan konten strategi dalam pembentukan jiwa enterpreneur peserta didik di MIN 2 Kota Kediri. Metode penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara untuk teknik analisis data meliputi; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dan implikasi penelitian ini terhadap pembentukan jiwa enterpreneur peserta didik di lembaga pendidikan. Dengan adanya kegiatan di sekolah yang berkaitan dengan enterpreneur. Maka peserta didik akan ada peningkatan dan pembentukan jiwa atau karakter berwirausaha. Pada proses praktik bazar sekolah sebagai upaya pembentukan jiwa enterpreneur peserta didik di MIN 2 Kota Kediri terdiri beberapa langkah yaitu : (1) Pendekatan pengajaran, (2) Desain Pengajaran, (3) Metode, yang mencangkup empat langkah yaitu (a) Planning, (b) Organizing, (c) Actuating, (d) Evaluating. (4) Strategi Pengajaran, (5) Strategi Instruksional, (6) Kemahiran. Sedangkan konten strategi dalam pembentukan jiwa enterpreneur peserta didik di MIN 2 Kota Kedir pada kegiatan bazar sekolah terbentuk karna adanya proses praktik yang dilakukan dan pada kegitan tersebut terbentuk beberapa jiwa enterpreneur yaitu Jiwa Risk talking, , innovatives, locus of control, need for achievement, self efficacy, tolerance of ambiguity. Pada kegiatan bazar ini masih banyak jiwa enterpreneur yang terbentuk seperti jujur, tegas, mandiri, bertanggung jawab. Terbentuknya jiwa enterpreneur pada peserta didik sejak tingkat dasar dapat memberikan mereka bekal mental untuk masa depan yang akan datang.
Optimalisasi Pembelajaran Fiqih di Pondok Pesantren melalui Pendekatan Diferensiasi Muhammad Alif Antarikza; Zaenal Arifin; Abdul Halim Mustofa
Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies, Juli
Publisher : Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/mujalasat.v3i2.7738

Abstract

Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam tradisional yang diwarnai oleh keberagaman latar belakang santri, baik dari segi kemampuan akademik, pengalaman belajar, maupun tingkat pemahaman agama. Untuk merespons kondisi ini secara efektif, diperlukan pendekatan pembelajaran yang adaptif dan berpusat pada kebutuhan individu. Strategi pembelajaran berdiferensiasi menjadi metode yang relevan, karena memungkinkan penyesuaian dalam isi, proses, dan evaluasi pembelajaran berdasarkan kesiapan, minat, dan gaya belajar santri. Penelitian ini menginvestigasi implementasi strategi diferensiasi dalam pembelajaran fiqih di Pondok Pesantren Darussa'adah Lirboyo Kediri. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana strategi diferensiasi direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi dalam konteks pendidikan pesantren. Metode yang digunakan meliputi analisis dokumen dan wawancara mendalam dengan pimpinan serta pengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fiqih dirancang secara adaptif dengan menerapkan prinsip-prinsip diferensiasi, dilaksanakan melalui pengelompokan kemampuan, variasi metode pembelajaran, dan partisipasi aktif santri, serta dievaluasi secara formatif dan individual.
Efektivitas Metode Quantum Teaching & Learning dalam Pembelajaran PAI Kelas 8 di SMP PGRI 1 Kota Kediri Rizky Rochmad Abadi; Zaenal Arifin; Nasrul Syarif
Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies, November
Publisher : Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/mujalasat.v3i3.8065

Abstract

Belajar dan mengajar adalah hal penting yang harus diperhatikan dalam dunia pendidikan, yang perlu mendapat perhatikan kusus. Karena lingkungan belajar yang baik akan berpengaruh terhadap nilai belajar siswa. Dalam upaya tersebut perlu dibuat dan dirancang model-model pembelajaran yang membantu peserta didik dalam meraih prestasi belajarnya. Jadi menurut penulis, membuat model pembelajaran dengan unsur belajar dan mengajar di dalamnya menjadi sangat penting terutama dari segi nilai dan hasil akhir belajar atau ke efektifitasannya. Dari situlah didapati bahwasannya posisi penelitian ini sangatlah penting. Untuk menjawab pertanyaan tantangan belajar mengajar. Untuk itu perlu dibuatkan teknik dan metode belajar, yang akan diambilkan dari gagasan seorang peneliti bernama Bobby DePorter dengan tema Quantum teaching dan juga learning. Hal ini dirasa menjadi cara terbaik bagi para peneliti yang ingin meningkatkan proses belajar dan nilai-nilai di dalamnya. Sesuai dengan pemikiran dan penelitian yang dilakukan oleh Bobby DePorter tersebut, maka diyakini sebuah pembelajaran akan berhasil meningkatkan nilai prestasi siswa
Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam : Studi Kasus Kelas X MA Al Mahrusiyah Husni Thoyyar; Zaenal Arifin; Ali Imron
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) Vol. 6 No. 1: Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v6i1.8786

Abstract

Teacher professional competence and student learning motivation are important factors influencing learning outcomes. However, some students still do not achieve the Minimum Completion Criteria (KKM), indicating the need for further investigation. This study aims to analyze the effect of teacher professional competence and student learning motivation on learning outcomes in Islamic Cultural History (SKI) among class X students at MA Al Mahrusiyah Lirboyo. This research employed a quantitative approach with a survey design. The population consisted of 279 students, with a sample of 74 selected using proportional random sampling. Data were collected through questionnaires and documentation, and analyzed using multiple linear regression. The results show that teacher professional competence significantly influences learning outcomes (R² = 0.710; sig. 0.001), as does student learning motivation (R² = 0.676; sig. 0.001). Simultaneously, both variables significantly affect learning outcomes (R² = 0.747; sig. 0.002). In conclusion, both partially and simultaneously, teacher professional competence and student learning motivation have a significant effect on students’ learning outcomes
Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengintegrasikan Teknologi Pembelajaran di SMK PGRI 1 Kota Kediri Mohammad Nanang Nurul Burhan; Zaenal Arifin; Bustanul Arifin
AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) Vol. 6 No. 1: Al-Mikraj, Jurnal Studi Islam dan Humaniora
Publisher : Pascasarjana Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/almikraj.v6i1.9214

Abstract

In the world of education, the development of information and communication technology encourages the use of digital platforms to create more interesting, interactive and flexible learning, such as Learning Management Systems (LLMS) and video conferencing. In the context of Islamic Religious Education (PAI), challenges will arise related to ethics, culture, and teacher readiness in operating digital devices. Based on previous research reviews, there are not many studies that show the readiness of teachers, especially in the PAI subject, in integrating technology. This is important at the vocational high school level, especially at SMK PGRI 1 Kediri City which has adequate ICT facilities. The purpose of this study is to describe in depth the real conditions at SMK PGRI 1 Kediri regarding the readiness of Islamic Religious Education teachers in integrating learning technology. This study is a field research with a descriptive qualitative approach that describes and interprets data systematically according to the facts in the field. Data were collected through observation, interviews, and documentation of purposely selected informants, namely PAI teachers. The results of the study indicate that the potential for technology integration by Islamic Religious Education (PAI) teachers at SMK PGRI 1 Kota is derived from an open attitude towards technology, training, adequate facilities, and a supportive school culture, and assessing digital-based learning as more effective and efficient. The strategies used include the use of visual content such as PPT and videos, as well as formative quizzes as an engaging evaluation tool for students. This study strengthens the understanding that teacher readiness is not only determined by technical abilities alone, but also by school culture factors, institutional support, and an open attitude towards technology.
Co-Authors Abdul Halim Mustofa Ali Imron Bustanul Arifin Husni Thoyyar Maghfiroh Mohammad Nanang Nurul Burhan Muhammad Alif Antarikza Muhammad Farid Asysyauqi Nasrul Syarif Rizky Rochmad Abadi