Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Innovative: Journal Of Social Science Research
Rizka Aida Fitri
UIN Sumatera Utara
Religion Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Metode Pembelajaran Pada Q. S An-Nahl Ayat 125 Berdasarkan Tafsir Al Misbah Rizka Aida Fitri; Dedi Masri; M. Mahdi Al Fattah; Muhammad Fachrezy Risdi; Shofwatul Inayah Lubis
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.2028

Abstract

Metode pembelajaran memegang peranan penting dalam bidang pendidikan karena bertujuan untuk membantu guru mencapai tujuan tertentu. Metode pembelajaran terus berkembang seiring perubahan zaman. Sebagai petunjuk bagi umat Islam, Al-Qur'an menyediakan jawaban untuk berbagai masalah, termasuk dalam bidang pendidikan. Tafsir Al Misbah yang merupakan karya Quraish Shihab memberikan pemahaman yang mendalam mengenai ayat-ayat dalam Al-Qur'an. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji Berdasarkan Tafsir Al Misbah karya Quraish Shihab, terdapat metode pendidikan Islam yang dijelaskan dalam ayat 125 dari Surah An-Nahl. Dalam penelitian ini, dilakukan penggunaan metode library research atau penelitian kepustakaan. Temuan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam ayat 125 dari Surah An-Nahl, menurut Tafsir Al Misbah, terdapat tiga metode pendidikan Islam yang disebut hikmah, mau'idzah, dan jidal. Bagian partama adalah metode hikmah, yang melibatkan perilaku dan tindakan yang mencerminkan nilai-nilai yang diajarkan. Metode kedua adalah mau'idzah, yang digunakan dalam lingkungan yang lebih umum, dengan menyampaikan nasehat beserta perumpamaan yang relevan sesuai dengan pemahaman individu. Metode ketiga adalah jidal, yang mengacu pada diskusi atau debat dengan menggunakan bukti-bukti untuk menentang argumen lawan diskusi
Metode Pembelajaran Pada Q. S An-Nahl Ayat 125 Berdasarkan Tafsir Al Misbah Rizka Aida Fitri; Dedi Masri; M. Mahdi Al Fattah; Muhammad Fachrezy Risdi; Shofwatul Inayah Lubis
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.1899

Abstract

Metode pembelajaran memegang peranan penting dalam bidang pendidikan karena bertujuan untuk membantu guru mencapai tujuan tertentu. Metode pembelajaran terus berkembang seiring perubahan zaman. Sebagai petunjuk bagi umat Islam, Al-Qur'an menyediakan jawaban untuk berbagai masalah, termasuk dalam bidang pendidikan. Tafsir Al Misbah yang merupakan karya Quraish Shihab memberikan pemahaman yang mendalam mengenai ayat-ayat dalam Al-Qur'an. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji Berdasarkan Tafsir Al Misbah karya Quraish Shihab, terdapat metode pendidikan Islam yang dijelaskan dalam ayat 125 dari Surah An-Nahl. Dalam penelitian ini, dilakukan penggunaan metode library research atau penelitian kepustakaan. Temuan dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam ayat 125 dari Surah An-Nahl, menurut Tafsir Al Misbah, terdapat tiga metode pendidikan Islam yang disebut hikmah, mau'idzah, dan jidal. Bagian partama adalah metode hikmah, yang melibatkan perilaku dan tindakan yang mencerminkan nilai-nilai yang diajarkan. Metode kedua adalah mau'idzah, yang digunakan dalam lingkungan yang lebih umum, dengan menyampaikan nasehat beserta perumpamaan yang relevan sesuai dengan pemahaman individu. Metode ketiga adalah jidal, yang mengacu pada diskusi atau debat dengan menggunakan bukti-bukti untuk menentang argumen lawan diskusi
Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MAS Muallimin Univa Medan Arlina Arlina; Rizka Aida Fitri; Aufi Nadra Izzati; M. Mahdi Al Fattah
Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Vol 4 No 2 (2024): Tarbiatuna:  Journal of   Islamic Education Studies 
Publisher : PKP Pusat Jurnal LPPM IAi Nasional Laaroiba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/tarbiatuna.v4i2.6335

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of the learning process when implementing a scientific approach in teaching Islamic faith and moral conduct at MAS Muallimin UNIVA Medan. The research adopts a qualitative approach with a phenomenological perspective. Data collection methods include observation, interviews, and documentation. Data validation is conducted through source triangulation. The results of the study indicate that the use of a scientific approach in teaching Islamic faith and moral conduct in the classroom enhances students' enthusiasm for learning, as they engage in activities such as observation, questioning, reasoning, experimentation, and communication
Co-Authors Arlina Arlina Aufi Nadra Izzati Dedi Masri M. Mahdi Al Fattah Muhammad Fachrezy Risdi Shofwatul Inayah Lubis