Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies
Abdul Qahar Zainal
universitas muslim indonesia makassar
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Tracing Errors, Shaping Skills: An Analysis of Maharah al-Kitabah among Arabic Learners Sukri Wagola; Abdul Qahar Zainal; Akhmad Syahid; Mohammad Zainal Hamdy; Ali Mahmoud Al Asma'i Ismail
Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58223/al-irfan.v8i1.420

Abstract

Writing skill (maharah al-kitabah) is one of the essential competencies in Arabic language learning; however, many students still struggle to master it effectively. This study investigates the writing errors made by students of class VIII.3 at MTsN 2 Makassar, with the primary aim of identifying the types of errors and analyzing the underlying causes behind them. Employing a qualitative descriptive approach with an error analysis framework, data were collected through writing tests and semi-structured interviews. The data were then analyzed using techniques of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the majority of students continue to encounter significant difficulties in maharah al-kitabah. The types of errors most frequently observed include: improper spacing between words, confusion between similar-looking Arabic letters, misuse of punctuation, incorrect application of tasydid, and the omission or addition of letters within words. Furthermore, the causes of these errors can be classified into internal and external factors. Internal factors consist of limited writing practice, lack of concentration, hurried writing, restricted reading habits, insufficient understanding of Arabic grammar, and a limited vocabulary range. Meanwhile, external factors are associated with the teaching methods used, the broader learning environment, and the influence of parental support. This study contributes to the field of Arabic language education by providing an in-depth understanding of the error patterns in students’ writing. It also emphasizes the need for more targeted instructional strategies, greater emphasis on writing practice, and supportive learning environments to improve maharah al-kitabah among learners.
Strategi Guru Bahasa Arab Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Teks Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VII A MTs DDI Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang Darmiah Nonci; Abdul Qahar Zainal; Mustamin
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 2 No. 1 (2023): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v2i1.279

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena di MTs DDI Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca teks Bahasa Arab, hal ini terlihat ketika peserta didik tidak mampu membaca teks bahasa Arab dengan baik dan benar didalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesulitan membaca teks bahasa Arab peserta didik, untuk mengetahui strategi guru pendidikan bahasa Arab  dalam mengatasi kesulitan membaca teks bahasa Arab peserta didik dan untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca teks bahasa Arab peserta didik di MTs DDI Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang. Penelitian ini menggunakan penelitian Kualitatif deskriptif. Untuk Teknik Analisis data itu menggunakan deskriptif dengan empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru bahasa Arab dalam mengatasi kesulitan membaca teks bahasa Arab yaitu strategi demonstrasi dan strategi drill (metode berulang-ulang). Hambatan yang terjadi pada proses pembelajaran bahasa Arab ini yaitu kurangnya minat dan motivasi belajar peserta didik, kurangnya wawasan bahasa Arab terhadap peserta didik. Faktor pendukung dalam proses pembelajaran bahasa Arab ini yaitu pengelolaan kelas yang baik, dan jam pelajaran yang lumayan lama.
Efektivitas Kitab Tuhfatul Athfal Dalam Mempelajari Ilmu Tajwid Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’An Al-Imam Ashim Makassar Reski; Abdul Qahar Zainal; Muh. Aidil Sudarmono; Abdul Wahab
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 2 No. 1 (2023): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v2i1.293

Abstract

Penelitian ini membahas tentang “Efektivitas Kitab Tuhfatul Athfal Dalam Mempelajari Ilmu Tajwid Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Imam Ashim Makassar.” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Sistem Pembelajaran Efektivitas Kitab Tuhfatul Athfal Dalam Mempelajari Ilmu Tajwid Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Imam Ashim Makassar. 2) Efektivitas Kitab Tuhfatul Athfal Dalam Mempelajari Ilmu Tajwid Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Imam Ashim Makassar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mixed methods (penelitian kombinasi), dengan menggunaakan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Data yang terkumpul kemudian diseleksi dan di analisis deskriptif presentase, analisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang dilakukan saat observasi langsung. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa: 1) Efektivitas Kitab Tuhfatul Athfal Dalam Mempelajari Ilmu Tajwid Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Imam Ashim Makassar dikategorikan efektif. Dengan adanya beberapa indikator pembuktian, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi 85% dan yang digunakan untuk mengukur keefektifan pembelajaran maka digunakan angket dengan hasil 95%. Maka pembelajaran kitab Tuhfatul Athfal dapat dikatakan sangat baik sesuai dengan tabel kriteria efektif, apabila mencapai frekuensi 81%-100% maka kegiatan tersebut dikatakan sangat baik. 2) Sistem Pembelajaran Efektivitas Kitab Tuhfatul Athfal Dalam Mempelajari Ilmu Tajwid Santri Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Imam Ashim Makassar yaitu, pembelajaran kitab Tuhfatul di pondok pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Imam Ashim Makassar terdapat 5 kali pertemuan dalam seminggu, dan menggunakan metode bandongan.
Co-Authors Abdul Wahab Ali Mahmoud Al Asma'i Ismail Darmiah Nonci Mohammad Zainal Hamdy Muh. Aidil Sudarmono R Mustamin Reski Sukri Wagola Syahid, Akhmad