Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR)
Tri Wahyu Purnomo
Universitas Negeri Medan
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Influence of the Talking Stick Cooperative Learning Model on Science Learning Outcomes Theme 6 Subtheme 3 in Class V Students at SDN 107400 Bandar Khalipah Robenhart Tamba; Effriana Febiyanti Sihaloho; Tri Wahyu Purnomo
Indonesian Journal of Advanced Research Vol. 2 No. 6 (2023): June 2023
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ijar.v2i6.4551

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of using the Talking Stick type Cooperative learning model on learning outcomes in science theme 6 Sub-theme 3 PB 1 in Class V students at SDN 107400 Bandar Khalipah. The sample of this study was class V SDN 107400 Bandar Khalipah which consisted of 2 classes, namely 24 students from the experimental class and 20 students from the control class. This research method is an experimental type of Quasy Experiment Design. The results showed that the learning outcomes using the Talking Stick model were higher than the learning outcomes of students using the conventional model. The results of the statistical test showed that the learning outcomes of students using the Cooperative Talking Stick type model were 47.83 in the pretest and 83.08 in the posttest, while the learning outcomes using the conventional model were 54.4 in the pretest and 66.2 in the posttest. Technical analysis of research data using the t-test formula. The results of the hypothesis prove that t count > t table or 5.136 > 2.081 at a significant level α = 0.05. so it can be concluded that Ho is rejected Ha is accepted. This means that there is a significant influence from the use of the Talking Stick cooperative learning model on student learning outcomes in the science content, theme 6, sub-theme 3 in fifth grade students at SDN 107400 Bandar Khalipah.
The Effect of the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Model on Student Learning Outcomes Theme 6 Class III SDN 106158 Pematang Johar Robenhart Tamba; Tetny Tessalonika Naibaho; Tri Wahyu Purnomo
Indonesian Journal of Advanced Research Vol. 2 No. 6 (2023): June 2023
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ijar.v2i6.4553

Abstract

The purpose of this study was to find out how the effect of learning using the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) model on student learning outcomes in class III theme 6 SDN 106158 Pematang Johar. This research is a quantitative study with a quasi-experimental methodology (Quasi Experimental Design). The design used was the Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects in this study were 20 students in class III A and 24 students in class III B. Data collection techniques in this study used tests, observation, documentation and interviews. This study uses quantitative data analysis techniques. Data on student learning outcomes were collected using the theme 6 learning outcomes test which was given using the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) learning model and using conventional. Data analysis using descriptive and inferential analysis techniques. The study results showed that the posttest average score of student learning outcomes using the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) model was 83.40 and that of the control class was 72.50. Based on the t-test conducted on the experimental class posttest and control class posttest values, a t_count of 3.6340 and t_(table) 2.0810 is obtained at a significance level of 0.05. The t_table value can be seen in the attachment. Because t_count > t_table is 3.6340 > 2.0810 then Ho is rejected and Ha is accepted which states that there is an influence of the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) learning model on student learning outcomes in theme 6 sub-theme 4 learning 4 class III SDN 106158 Pematang Johar.
PENGARUH PEMBELAJARAN TARI MELAYU SERDANG BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MIS MADINTUSSALAM Suci Aswita; Tri Wahyu Purnomo; Apiek Gandamana; Putra Afriadi; Sri Mustika Aulia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.3983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Seni tari Melayu Serdang Kelas V MIs Madinatussalam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experiment. Sampel penelitian ini menggunakan keseluruhan siswa kelas V, Populasi pada penelitian di kelas V dengan total keseluruhan siswa sebanyak 40 orang. Instrument penelitian menggunakan tes pretest dan posttest yang telah melalui Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Tingkat Kesukaran, Uji Daya Pembeda. Teknik analisis dilakukan melalui Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa diperoleh rata-rata pada kelas ekperimen setelah diberikan pelakuan yaitu 72,50 dan diperoleh nilai rata-rata pada kelas ekperimen sebelum diberikan perlakuan yaitu 62,50. Pada kelas kontrol nilai rata- rata setelah diberikan perlakuan 55,00 dan diperoleh nilai rata-rata sebelum diberikan perlakuan 40,00. Uji normalitas data post-test diketahui 0,183 > 0,05 pada kelas eksperimen dan 0,191 > 0,05 pada kelas kontrol, dapat dinyatakan kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas dilakukan dengan ketentuan nilai signifikansi > 0,05 bernilai 0,265 > 0,05 dinyatakan sampel pada kedua kelompok memiliki varians yang sama. Uji hipotesis dilakukan dengan ketentuan nilai signifikansi (2 tailed) < 0,05 artinya Ha diterima Ho ditolak. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (2 tailed) < 0,001 < 0,05, membuktikan Ha diterima Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar pada pembelajaran tari melayu serdang pada kelas V MIs Madinatussalam.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AIR DRY CLAY DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS II MATERI EKSPLORASI BENTUK 3D SDN 030308 TIGALINGGA Annisa Fitriana Batubara; Tri Wahyu Purnomo; Elvi Mailani; Putra Afriadi; Sri Mustika Aulia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4210

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media air dry clay terhadap peningkatan kreativitas siswa kelas II pada materi eksplorasi bentuk tiga dimensi (3D) di SD Negeri 030308 Tigalingga. Latar belakang masalah berasal dari rendahnya kreativitas siswa, sebagaimana ditunjukkan oleh data PISA yang menunjukkan bahwa Indonesia memiliki hasil yang memprihatinkan terkait kreativitas siswa. Fenomena terkini menunjukkan bahwa banyak siswa di Indonesia, terutama di tingkat dasar masih terjebak dalam pola pembelajaran konvensional. Masalah lain yang dihadapi adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Hal ini mengakibatkan siswa kesulitan mengekspresikan ide dan imajinasi, dengan data observasi awal menunjukkan hanya 53,57% siswa yang tuntas dalam pembuatan karya seni, dan hasil karya cenderung monoton serta kurang inovatif. Tujuan penelitian adalah mengetahui apakah media air dry clay, yang mudah dibentuk tanpa pemanasan dan ramah untuk anak, dapat merangsang kreativitas melalui indikator seperti kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan 28 siswa sebagai sampel. Data dikumpul melalui observasi, wawancara, pretest dan posttest selama empat pertemuan, kemudian dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji t berpasangan. Uji t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima, yaitu terdapat pengaruh positif penggunaan media air dry clay terhadap kreativitas siswa. Kesimpulan ini menegaskan bahwa media ini efektif menciptakan pembelajaran interaktif, serta memberikan manfaat bagi guru dalam mengembangkan kurikulum yang lebih inovatif.
Co-Authors Annisa Fitriana Batubara Apiek Gandamana Effriana Febiyanti Sihaloho ELVI MAILANI Putra Afriadi Robenhart Tamba Sri Mustika Aulia Suci Aswita Tetny Tessalonika Naibaho