Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal PGSD UNIPOL
Hamriani Hamriani
Universitas Lamappapoleonro
Arts Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SDN 213 Lagoci Hamriani Hamriani; Musdiya Rahma; Nurul Wahyuliani
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.74 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 213 Lagoci. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif deskriptif untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I aktifitas belajar siswa berada pada ketgori cukup dan hasil belajar siswa berada pada kategori kurang (K) kemudian pada siklus II aktifitas belajar siswa mengalami peningkatan yakni berada pada kategori baik dan hasil belajar siswa juga berada pada kategori baik (B). Maka dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 213 Lagoci
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Penguatan Profil Pancasila di SDN 213 Lagoci Hamriani Hamriani; Sulfiati Sudirman
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.589 KB)

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penguatan profil pelajar pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia. Kurangnya pemahaman guru dalam merancang strategi penguatan profil pelajar pancasila. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi implementasi kurikulum merdeka dalam penguatan profil pelajar pancasila yang dilakukan guru untuk menumbuhkan karakter peserta didik. Penelitian ini mengkaji strategi pembiasaan yang dilakukan guru dalam membentuk karater peserta didik yang sesuai ciri profil pelajar pancasila. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 213 Lagoci. Variabel yang penelitian ini meliputi : peran kepala sekolah, peran guru, pembiasaan yang dilakukan guru, dan pernyataan peserta didik, serta pembiasaan di lapangan. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi analisis wawancara peran kepala sekolah, analisis peran guru, analisis pembiasaan yang dilakukan guru, analisis pernyataan sisiwa, dan analisis observasi lapangan. Hasil analisis data dengan melakukan pengecekan data dari tiga narasumber berbeda dan analisis kesesuaian praktik di lapangan diperoleh kesimpulan bahwa implementasi kurikulum merdeka dalam penguatan profil pelajar pancasila dilakukan melalui pembiasaan yang dikelompokkan menjadi pembiasaan rutin dan pembiasaan spontan dan berjalan dengan baik. Pembiasaan yang dilakukan mampu menumbuhkan karakter peserta didik yang religius dan berakhlak mulia sesuai ciri utama profil pelajar pancasila
Implementasi Model Pembelajaran Spontaneos Group Discussion (SGD) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV di SDN 213 Lagoci Kabupaten Soppeng Hamran; Eka Adnan Agung; Hamriani
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2627

Abstract

Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa di Kelas IV di SDN 213 Lagoci Kabupaten Soppeng. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi model pembelajaran SGD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN 213 Lagoci Kabupaten Soppeng. Hal ini dinyatakan dari 21 siswa yang terlibat, dimana pada siklus I aktivitas belajar IPS siswa persentase rata-ratanya sebesar 48,97 persen kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75,76 persen. Sedangkan hasil belajar IPS siswa pada siklus I ketuntasan hasil belajarnya sebesar 38,09 persen, dan meningkat pada siklus II menjadi 85,71 persen.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 164 Pacora Kabupaten Soppeng Melalui Metode Thingking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Hamriani Hamriani; Qalbi Qalbi
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57093/jpgsdunipol.v2i1.28

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes through the Thinking Aloud Pair Problem Solving method in class V SDN 164 Pcora Kabupaten Soppeng. . This research is classroom action research which is carried out in two cycles and through several stages, namely, planning, implementing actions, observing and reflecting. Data was collected using observation sheets, tests and documentation. The data collected were analyzed descriptively and quantitatively. The results showed that student learning outcomes in following the teaching and learning process through the application of the Thinking Aloud Pair Problem Solving learning method could improve social studies learning outcomes for grade VII students of SDN 164 Pacora Kabupaten Soppeng, which can be seen from the completeness of student learning outcomes from 64% completed with a score of 64%. an average of 66.8 in the first cycle increased to 88% completed with an average value of 82 in the second cycle
Co-Authors Eka Adnan Agung Hamran Hamran Musdiya Rahma Nurul Wahyuliani Qalbi Qalbi Sulfiati Sudirman