Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ragam Pengabdian
Sa'diyah
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Media Pembelajaran Digital terhadap Minat Belajar Mahasiswa di Era Teknologi Rieneke Ryke Kalalo; Asmuki; Wensly Peniel Raprap; Anggitya Alfiansari; Sa'diyah
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/pbs50r15

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan dalam proses pembelajaran di pendidikan tinggi, khususnya melalui pemanfaatan media pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media pembelajaran digital terhadap minat belajar mahasiswa di era teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa perguruan tinggi yang mengikuti pembelajaran berbasis media digital. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berperan dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa melalui penyajian materi yang lebih menarik, interaktif, dan variatif. Media digital juga mendorong keaktifan mahasiswa, memberikan fleksibilitas dalam proses belajar, serta membantu pemahaman materi pembelajaran. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa hambatan dalam pemanfaatan media pembelajaran digital, seperti keterbatasan akses internet, perbedaan tingkat literasi digital mahasiswa, serta desain media pembelajaran yang kurang interaktif. Oleh karena itu, efektivitas media pembelajaran digital sangat bergantung pada kualitas perancangan media dan kemampuan dosen dalam mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran digital merupakan sarana pendukung yang penting dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa, terutama apabila dikombinasikan dengan pembelajaran tatap muka melalui pendekatan blended learning.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Learning Management System (LMS) terhadap Partisipasi Mahasiswa Diah Hari Suryaningrum; Subhan Fathu Alam; Muhammad Husnur Rofiq; Sa'diyah; Muhammad Faizul Husnayain
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/99jwce82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis Learning Management System (LMS) terhadap partisipasi mahasiswa dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Transformasi digital di bidang pendidikan mendorong institusi untuk mengintegrasikan LMS sebagai media pembelajaran daring maupun blended learning. Namun, keberhasilan implementasi LMS tidak hanya diukur dari aspek teknis, melainkan juga dari sejauh mana platform tersebut mampu meningkatkan keterlibatan dan partisipasi aktif mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi aktivitas pembelajaran pada LMS, serta dokumentasi interaksi daring antara dosen dan mahasiswa. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan triangulasi sumber dan metode untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis LMS efektif dalam meningkatkan partisipasi mahasiswa, terutama dalam aspek keaktifan diskusi, ketepatan waktu pengumpulan tugas, dan intensitas interaksi akademik. Fitur-fitur interaktif seperti forum diskusi, kuis daring, serta sistem umpan balik yang cepat berkontribusi positif terhadap motivasi dan keterlibatan mahasiswa. Namun demikian, efektivitas LMS sangat dipengaruhi oleh desain pembelajaran yang diterapkan dosen, literasi digital mahasiswa, serta dukungan infrastruktur teknologi. Dengan demikian, LMS dapat menjadi sarana strategis dalam meningkatkan partisipasi mahasiswa apabila diintegrasikan dengan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan berorientasi pada student-centered learning.
PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN FIKIH DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MIS AL HIKMAH BOJONGSARI DEPOK Miftakhul Ilmi Mustofa; Sa'diyah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13726

Abstract

The research problem lies in the teaching and learning process, specifically low learning outcomes, students’ lack of understanding of fiqh, and low student motivation to learn; consequently, teachers need an animated video to optimize teaching and learning activities. This study aims to examine the teaching of fiqh through the use of animated videos in building student motivation at MIS Al-Hikmah Bojongsari, Depok. This study employs a qualitative approach using a descriptive method. Primary data were collected from the Fiqh teacher, while secondary data were obtained from interviews and document analysis conducted at MIS Al-Hikmah. Data analysis employed the Miles and Huberman flow method, comprising three stages: (1) Data Reduction, (2) Data Presentation, and (3) Drawing Conclusions. Data collection was conducted through interviews, observations, and documentation. The research results indicate that the use of animated videos effectively builds students’ motivation to learn, enables students to understand abstract and complex material, and increases student engagement during the learning process. Additionally, the use of animated videos helps students remember and understand Fiqh concepts better, resulting in better outcomes than conventional methods. This study emphasizes the importance of careful planning and teacher creativity in integrating animated video media to make learning more engaging and effective.
Co-Authors Anggitya Alfiansari Asmuki Diah Hari Suryaningrum Miftakhul Ilmi Mustofa Muhammad Faizul Husnayain Muhammad Husnur Rofiq Rieneke Ryke Kalalo Subhan Fathu Alam Wensly Peniel Raprap