Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam
Wahyuni Iskandar
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PELECEHAN SEKSUAL TERHADAPMENTAL SISWA DI DUTA PELAJAR GOWA Wahyuni Iskandar; Nur Azizah; Siti Satriani
JBKPI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Vol 1, No 02 (2022): J-BKPI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : JBKPI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelecehan seksual adalah perilaku pendekatan yang terkait dengan seks atau Tindakan seksual yang tidak diinginkan termasuk permintaan untuk melakukan seks menyebabkan pelanggaran dan ketidaknyamanan dan termasuk bentuk penghinaan atau memandang rendah sesorang karena hal-hal yang berkenaan dengan seseorang. Kesehatan mental dapat mengakibatkan sesorang mengalami gangguan suasana hati, kemampuan berpikir serta kendali emosi yang pada akhirnya mengarah pada perilaku buruk. Penyakit mental dapat menyebabkan masalah kehidupan sehari-hari, tidak hanya dapat merusak interaksi atau hubungan dengan orang lain, namun juga dapat menurunkan prestasi disekolah dan produktivitas kerja. Adapun yang menjadi rumusan masalah adalah bagaimana pengaruh pelecehan seksual terhadap duta remaja di lembaga duta pelajar. Tujuan dan manfaat untuk mengetahui pengaruh pelecehan seksual terhadap mental remaja di lembaga duta pelajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan secara inquiri desktiktif sebagai strategi penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, rekaman dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian berdasarkan hasil wawancara terhadap narasumber yaitu di sekolah masih minim pembelajaran seksual, pengetahuan terhadap pelecehan seksual dominan siswa sudah mengetahui mengenai hal tersebut baik itu pelecehan seksual secara verbal maupun secara langsung. Sehingga dengan adanya perilaku pelecehan seksual siswa sudah mampu mengetahui jenis-jenis pelecehan seksual yang dilakukan dan sehingga sudah mampu menghindari pelecehan seksual dan ada beberapa siswa telah mengalami pelecehan seksual sehingga tidak mudah bagi mereka untuk menghilangkan trauma yang dirasakan. Kata Kunci: Duta Pelajar, Mental Remaja, dan Pelecehan Seksual. 
Integrasi Teori Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam Yahya Aminuddin; Wahyuni Iskandar; Syarif Syarif; Saprin Saprin
JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 9 No 2 (2025): JPPI Volume 9 Nomor 2 Desember 2025
Publisher : Universitas Islam Darud Da'wah Wal-Irsyad A.G.H. Abdurrahman Ambo Dalle

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jppi.v9i2.185

Abstract

This study aims to examine the form and meaning of the application of learning theories in the process of Islamic Religious Education (IRE), as well as how the implementation of these theories can improve learning efficiency and character building of students. This study focuses on the combination of various learning methods to achieve comprehensive Islamic education, covering cognitive, affective, and psychomotor dimensions. The approach used is qualitative research through literature study. Information is obtained by reviewing various scientific literature sources, such as books, journals, and articles related to learning theory and Islamic education. The data is then analyzed descriptively to find patterns of integration and their impact in the context of PAI (Islamic Religious Education) learning. The research findings reveal that combining behaviorism, cognitivism, constructivism, and humanism learning theories can improve the effectiveness of Islamic education. Behaviorist theory helps build learning habits and discipline; cognitive theory strengthens understanding and reasoning of Islamic teachings; constructivist theory encourages active student participation in building religious knowledge; while humanistic theory emphasizes the development of Islamic potential and personality as a whole.
Co-Authors Nur Azizah Saprin Saprin Siti Satriani Syarif Syarif Yahya Aminuddin