Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Berkarya Pengabdian Masyarakat Journal of Natural Sciences Madani: Multidisciplinary Scientific Journal J-CEKI
Agus Prasetyo Utomo
Biology Education, Faculty Of Teacher Training And Education,Univesritas Muhammadiyah Jember, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Madani: Multidisciplinary Scientific Journal

 1 
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas X9 Novi Yani Maulina; Agus Prasetyo Utomo
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 8 (2023): September
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/10.5281/zenodo.8325171

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar peserta didik di kelas X9. Hal tersebut karena setiap peserta didik memiliki karakteristik yang berdeda-beda. Mereka memiliki keunikan masing-masing yang tidak dapat disamakan dengan peserta didik yang lain. Salah satu perbedaan karateritik peserta didik dapat dilihat dari gaya belajar yang dimilikinya, perbedaan pada gaya belajar tersebut dapat diakomodasi dengan pembelajaran berdiferensiasi. Jenis penelitian  ini deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X mipa 9 di SMA Negeri 1 Bangorejo. Dengan jumlah peserta didik 33 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Data yang di peroleh berdasarkan observasi dan pengisian  angket. Hasil penelitian diperoleh bahwa peserta didik di kelas X MIPA 9 memiliki gaya belajar yang beragam. Gaya belajar visual dengan 55% dan gaya belajar kinestetik sebesar 45%.  Penting bagi seorang pendidik  mengetahui  gaya belajar peserta didik agar dapat menyusun pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang menfasilitasi kebutuhan balajar peserta didik sehingga peserta didik memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai materi.
Peningkatan Aktivitas Berdiskusi dan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada kelas XI MIPA 2 Jihan Devi Setyaningrum; Arbailah A; Agus Prasetyo Utomo
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 9 (2023): Oktober
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8419903

Abstract

Penerapan model pebelajran Problem Based Learning dilakukan untuk  meningkatkan keaktifan berdiskusi dan hasil belajar peserta didik  kelas XI MIPA 2  SMAN Rogojampi.  Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data pada penelitian ini yaitu tes untuk  mengukur  hasil belajar kognitif yang dilakukan pada akhir pembelajaran disetiap siklusnya dan dihitung secara kuantitatif  untuk mengetahui persentase yang diperoleh berdasarkan nilai test akhir pembelajaran. Model Pembelajaran Problem Based  Learning dapat meningkatkan keaktifan berdiskusi dan hasil belajar siswa.  Dibuktikan dengan hasil belar dan keaktifan berdiskusi peserta didik  pengalami peningatan setiap siklusnya yakni yaitu siklus I 70.58% Siklus II 79.4I% dan Siklus  III 85.29%.  
Co-Authors Achmad Mustofa Adinda Ayu Anggelya Ahmad Sulaiman Angga Dwi Nursandi Arbailah A Aulya Nanda Prafitasari Bahriyanto, Ahmad Dinda Putri Toybah Istamar Syamsuri Jihan Devi Setyaningrum Kukuh Munandar Mimien Henie Irawati Novi Yani Maulina Sri Endah Indriwati