Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar
Aldina Eka Andriani
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kompetensi TIK Guru Melalui Pemanfaatan Evaluasi Online Berbasis Project Based Learning Bagi Guru Sekolah Dasar Aldina Eka Andriani; Sri Sulistyorini; Siti Maryatul Kiptiyah; Arif Widagdo
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i3.5672

Abstract

Evaluasi pembelajaran memegang peranan yang sangat penting dalam proses pendidikan, kegiatan evaluasi selalu didahului dengan kegiatan pengukuran dan penilaian dengan menggunakan instrument. Tujuan pengabdian untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru melalui workshop penggunaan live worksheet sebagai aplikasi LKPD interaktif. Metode yang digunakan ceramah dan diskusi. Hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat mencakup 3 komponen keberhasilan, yaitu: ketercapaian tujuan kegiatan workshop, ketercapaian target materi yang telah direncanakan dan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru terbukti dengan adanya kenaikan persentase jumlah guru pada pengerjaan pre-test dan post-test pada kategori sangat baik yang awalnya 11% menjadi 66% dan pada kategori sangat kurang yang awalnya 32% menjadi 9%.
Using Multimedia Interactive Web Blog Science Virtual Laboratory to Improve Students' Critical Thinking and Concept Mastery Aldina Eka Andriani; Sri Sulistyorini; Ali Sunarso
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : research, training and philanthropy institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v5i1.704

Abstract

The presence and condition of laboratories are critical factors in the success of learning activities through practical work, thereby improving student motivation and interest in learning. This research aims to determine the utilization of a virtual laboratory in improving critical thinking skills and mastery of science concepts for Elementary School Teacher Education (PGSD) students. The research used an experimental method utilizing a quasi-experimental design, specifically a nonequivalent control group design. Purposive sampling was the chosen sampling technique, and the research sample comprised 42 second-semester students from the Elementary School Teacher Education Department enrolled in the Elementary School Science Laboratory course. The samples were intentionally divided into two groups: Group K, the experimental group, and Group O, the control group. A multiple-choice test served as the data collection instrument. The collected data were analyzed using the N-Gain formula and t-test. The N-Gain results for concept mastery in the experimental group are 0.5%, and in the control group, it is 0.3%. Meanwhile, the average score for critical thinking skills in the experimental group is 80.77, and the average score for the control group is 76.31. Therefore, using a virtual laboratory affects students' mastery of concepts and critical thinking skills in Natural Science.
Peningkatan Kompetensi TIK Guru Melalui Pemanfaatan Evaluasi Online Berbasis Project Based Learning Bagi Guru Sekolah Dasar Aldina Eka Andriani; Sri Sulistyorini; Siti Maryatul Kiptiyah; Arif Widagdo
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i3.5672

Abstract

Evaluasi pembelajaran memegang peranan yang sangat penting dalam proses pendidikan, kegiatan evaluasi selalu didahului dengan kegiatan pengukuran dan penilaian dengan menggunakan instrument. Tujuan pengabdian untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru melalui workshop penggunaan live worksheet sebagai aplikasi LKPD interaktif. Metode yang digunakan ceramah dan diskusi. Hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat mencakup 3 komponen keberhasilan, yaitu: ketercapaian tujuan kegiatan workshop, ketercapaian target materi yang telah direncanakan dan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru terbukti dengan adanya kenaikan persentase jumlah guru pada pengerjaan pre-test dan post-test pada kategori sangat baik yang awalnya 11% menjadi 66% dan pada kategori sangat kurang yang awalnya 32% menjadi 9%.
Development of Interactive Edugame Learning Evaluation Assited by Wordwall to Improve IPAS Learning Outcomes Avina Prameswari; Aldina Eka Andriani
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 8 (2024): August
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i8.8224

Abstract

Teachers are less than optimal in conducting a variety of technology-based learning evaluations, this is supported by learning evaluations that are still conventional, causing low students learnig outcomes. Purpose of this research is to develop a design, test the feasibility and effectiveness of interactive edugame learning evaluation assisted by wordwall to improve IPAS learning outcomes. Type of research is Research and Development (RnD) using the Borg and Gall model. The subjects of this study were 25 fourth grade students of SDN Harjosari 01. Data collection techniques used tests and non-tests. Technical data analysis using normality test, homogeneity test, t test and N-gain test. The results showed: (1) the design of this interactive edugame learning evaluation uses wordwall and canva applications with  cover, learning objectives, learning flow, and learning evaluation; (2) the feasibility of  learning evaluation is shown from the validation results of media experts, material experts, student responses, and teacher responses with a very feasible category; (3) the effectiveness of learning evaluation is shown from the results of the analysis of pretest and posttest scores. The t-test results obtained a sig value. 0,000> 0,05. N - gain test results 0.43 with moderate criteria. The conclusion of this study is the development of interactive edugame learning evaluation assisted by wordwall successfully developed, very feasible, and effective to improve the learning outcomes of IPAS fourth grade students of SDN Harjosari 01
Pengembangan Multimedia Interaktif berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Husna Maulida Adhana; Aldina Eka Andriani
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 9 (2024): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i9.7588

Abstract

This research is an R&D (Research and Development) study with the Borg and Gall model. This research is motivated by the fact that teachers have not been optimal in using technology-based learning media and innovative learning models. This causes the low learning outcomes of grade V students on the material of the human digestive system. This research aims to develop media design, test the feasibility, and test the effectiveness of interactive multimedia based on problem-based learning. The techniques used in data collection are tests and non-tests (observation, interviews, questionnaires, and documentation). The results showed that (1) interactive multimedia was developed using the Canva application with components including cover, main menu, instructions, problem-based learning-based material, games, evaluation, and developer profile; (2) product feasibility from media experts 93.75%, material experts 92.5%, student responses 97.27%, and teacher responses 98.75% with very feasible criteria; (3) effectiveness seen from the increase in learning outcomes of 19.4948 and sig. (2-tailed) value of 0.000 which shows there is a significant difference in students before and after using interactive multimedia. The N-Gain test obtained was 0.4911 which showed medium criteria. The conclusion of this study states that interactive multimedia based on problem-based learning has been successfully developed, feasible, and effective in improving the learning outcomes of human digestive system IPAS of fifth-grade students of SD N 1 Ngadirejo Temanggung.
Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Luthfi Tsaniyyati; Aldina Eka Andriani
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 9 (2024): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i9.7757

Abstract

Teachers have not optimally used technology learning media and have not implemented problem solving learning models, causing low student learning outcomes. The research objective is to develop, test feasibility, and measure effectiveness of Mobile Learning based on Problem Solving to improve IPAS learning outcomes for class V. This type of research is Research and Development with the Borg & Gall model. The research subjects were 21 class V students at SDN 02 Jatipurwo Karanganyar. Data collection techniques use tests (pretest, posttest) and non-tests (observation, interviews, questionnaires). Data analysis was carried out using normality test techniques, t test, and N-Gain test. The research results show: Mobile Learning based on Problem Solving was developed using the canva application containing a cover, learning outcomes, instructions for use, developer profile, references, accompanied by learning objectives, concept maps, materials and evaluation questions; the feasible of the media is shown from the validity test of material experts, media experts, teachers and students who receive a very feasible category; and effectiveness is shown from the analysis of pretest and posttest scores. The t test results get a sig value. (2-tailed) 0.000 < 0.005. The N-Gain test result is 0.4234 in the medium category. The conclusions in this research show that the development of Mobile Learning based on Problem Solving has been successfully developed, is very feasible, and is effectively used to improve the science and science learning outcomes of class V students at SDN 02 Jatipurwo Karanganyar
PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA PESERTA DIDIK Indra Nur Ikhsan; Aldina Eka Andriani
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melibatkan siklus tindakan berulang dimulai dari pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Salah satu kondisi ideal proses pembelajaran di kelas adalah adanya penguasaan konsep yang baik dan hasil belajar yang memuaskan. Namun, kenyataan yang terjadi di kelas II SDN Miroto Semarang saat ini menunjukkan bahwa penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik belum mencapai tingkat yang diharapkan. Kesenjangan antara kondisi ideal dan kenyataan ini menjadi masalah utama yang perlu diatasi dalam konteks pendidikan. Penelitian ini akan menerapkan LKPD berbasis problem solving. Pendekatan ini didasarkan pada kajian teori dan penelitian terkait yang menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan hasil belajar peserta didik. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan LKPD berbasis problem solving sangat efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik di kelas II  SDN Miroto Semarang. Perubahan yang positif dari siklus ke siklus, baik dari segi persentase ketuntasan maupun rata-rata nilai, membuktikan bahwa tindakan perbaikan yang dilakukan selama penelitian berlangsung telah memberikan dampak yang signifikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS Inggi Rosiamali Sholikhah; Aldina Eka Andriani
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva pada mata pelajaran IPAS Kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 1 pra-siklus dan 2 siklus, Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa  dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Canva dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diperoleh dari hasil belajar kognitif dan tes evaluasi kemampuan berpikir kritis memiliki presentasi ketuntasan peserta didik sebesar 31% untuk hasil belajar dan 25% untuk kemampuan berpikir kritis dari data prasiklus menjadi 50% untuk hasil belajar dan 31% untuk kemampuan berpikir kritis dari data siklus I dan meningkat 81% untuk hasil belajar dan 81,25 untuk kemampuan berpikir kritis  pada siklus II. Sedangkan nilai rata-rata peserta didik sebesar 55 untuk data hasil belajar dan 40,75 untuk kemampuan berpikir kritis dari data prasiklus menjadi 65 untuk hasil belajar dan 50,75 untuk kemampuan berpikir kritis dari data siklus I, kemudian dilanjutkan perlakuan di siklus II dikarenakan masih terdapat 8 peserta didik yang nilainya masih di bawah KKTP Mata Pelajaran IPAS Kelas V, dalam siklus II meningkat dan mendapat nilai rata-rata 86,25 untuk hasil belajar dan 75,25 untuk kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS V Oktavera Riri Kanastren; Aldina Eka Andriani
Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang penting sebab dapat memperkokoh persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dengan mempelajari PPKn, seseorang sadar ada hal yang bisa dia lakukan dan hal yang tidak bisa dilakukan sebab terbatas oleh kemerdekaan orang lain. Namun, ternyata hasil belajar peserta didik pada materi tersebut, berdasarkan pengamatan pendahuluan, masih rendah atau dibawah KKM 75. Situasi ini dapat dijumpai pada peserta didik kelas V, SD Jatingaleh 02. Oleh karena itu, peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas pada 22 orang siswa kelas V SDN Jatingaleh 02 dengan menerapkan Problem Based Learningberbantuan Quizizz paper mode untuk meningkatkan hasil belajar PPKN. Penelitian ini berlangsung mulai dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa test dan non-test. Hasil tes yang diperoleh kemudian dihitung menggunakan rumus rata-rata klasikal dan ketuntasan individual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata klasikal dan ketuntasan belajar para peserta didik kelas V, mulai dari pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, peneliti menyarankan agar guru menggunakan Problem Based Learningberbantuan Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar PPKn para peserta didik. Bagi para peserta didik, peneliti menyarankan untuk lebih berani tampil dan berpartisipasi selama pembelajaran. 
Co-Authors Ali Sunarso Arif Widagdo Avina Prameswari Husna Maulida Adhana Indra Nur Ikhsan Inggi Rosiamali Sholikhah Luthfi Tsaniyyati Oktavera Riri Kanastren Siti Maryatul Kiptiyah Sri Sulistyorini, Sri