Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
I Ketut Suma
Universitas Pendidikan Ganesha
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENDUKUNG KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SD DI KELAS RENDAH Ni Nyoman Juni Anggarawati; I Ketut Suma; I Wayan Suastra
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17392

Abstract

Artikel ini bertujuan membahas model pembelajaran bahasa Indonesia yang dapat mendukung keterampilan membaca siswa Sekolah Dasar di kelas rendah. Terdapat tiga model pembelajaran yang dibahas, antara lain: paired storytelling, quantum learning, dan SQ3R. Model paired storytelling mempunyai kelebihan yaitu membuat siswa dapat bekerja sama dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain, dan meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis. Model pembelajaran quantum learning diarahkan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan pemahaman siswa terhadap bahan bacaan. Model Pembelajaran SQ3R adalah model pembelajaran yang dapat membuat siswa mampu memahami bacaan, aktif membaca, dan mampu membuat siswa mudah belajar dengan tahapan survey, question, read, recite, dan review.
CERITA BERGAMBAR BERBASIS POP UP SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT PADA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Catur Fitria Astuti; I Ketut Suma; I Wayan Suastra
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17419

Abstract

Keterampilan membaca di Indonesia masih rendah karena kurangnya penggunaan bahan ajar yang inovatif, kreatif dan efektif. Permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah belum adanya materi pembelajaran bagi siswa untuk meningkatkan kecepatan membaca. Membaca cepat juga merupakan upaya membaca sendiri untuk meningkatkan keterampilan yang ada didalamnya. Membaca cepat sangat perlu diajarkan untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan komunikasi yang efektif dengan siswa. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media photobook berbasis pop-up. Evolusi media mendongeng visual pop-up dirancang dengan visual yang menarik dan konten cerita yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Perkembangan media cerita bergambar pop-up dikembangkan berdasarkan permasalahan yang muncul pada lapisan atasnya. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat kualitas, proses dan efisiensi dalam pengembangan media cerita bergambar berbasis pop-up untuk meningkatkan keterampilan membaca cepat di kelas tinggi sekolah dasar.
HAKIKAT PENILAIAN BAHASA, PERBEDAAN PENILAIAN, PENGUKURAN DAN EVALUASI Ni Kade Dwy Kurnia Yudantari; I Ketut Suma; I Wayan Suastra
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17440

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan kepada jenjang pendidikan dasar. Materinya berhubungan dengan cara mencari tahu tentang kebahasaan yang sistematis. Pendidikan Bahasa Indonesia diharapkan menjadi wahana bagi para peserta untuk mempelajari cara membaca, menulis, dan menjawab pertanyaan. Pendidikan Bahasa Indonesia juga diterapkan di dalam kehidupan sehari- hari. Untuk mengukur ketercapaian keterampilan dan hasil belajar siswa dibutuhkan adanya suatu penialain Dalam penyelenggaraan pembelajaran bahasa, sebagaimana halnya dalam penyelenggaraan pembelajaran bidang-bidang yang lain, evaluasi merupakan bagian yang tak terpisahkan dari penyelenggaraan pembelajaran secara keseluruhan.
INOVASI DAN KREATIFITAS GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN ABAD 21 Ni Komang Virmayanti; I Wayan Suastra; I Ketut Suma
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20138

Abstract

Inovasi adalah suatu ide atau gagasan yang dapat digunakan sebagai pembaharuan untuk mencapai tujuan tertentu yaitu tujuan pendidikan. Sedangkan kreatifitas adalah dimensi kemampuan anak dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Melalui inovasi dan kreatifitas seorang guru ini diharapkan kualitas pendidikan akan semakin baik dan terarah. Adanya tuntutan inovasi dan kreatif tersebut menjadikan guru dalam pelaksanaan pendidikan, diharuskan memiliki ide atau gagasan yang dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan pendidikan. Guru memiliki pengaruh besar terhadap proses pembelajaran, apalagi di masa saat ini atau dikenal dengan pembelajaran abad 21 dimana pembelajarannya berbasis teknologi informasi untuk mengembangkan keterampilan 4C siswa yaitu Critical Thinking and Problem Solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah), Creativity (kreativitas), Communication Skills (kemampuan berkomunikasi), dan Ability to Work Collaboratively (kemampuan untuk bekerja sama). Dengan demikian, inovasi dan kreatifitas dalam pendidikan merupakan hal yang penting dan harus dilakukan agar dunia pendidikan bisa terus berkembang dan berjalan sesuai dengan perkembangan zaman.
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN FORMAL ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV DI DESA BERANGBANG Ni Luh Heppy Yesiana Devi; I Wayan Suastra; I Ketut Suma
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20139

Abstract

Berdasarkan pengamatan di SD Negeri 2 Berangbang, terdapat anak-anak berprestasi yang orang tuanya memiliki tingkat pendidikan formal tergolong rendah. Oleh karena itu, peneliti tertarik melakukan penelitian tentang pengaruh tingkat pendidikan orang tua (ibu) terhadap prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat pendidikan formal orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas IV di Desa Berangbang. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di Desa Berangbang yang terdiri dari 5 rombel dari 5 sekolah dasar dan sampel penelitian diambil dari seluruh populasi yang berjumlah 109 siswa. Data diambil dari data identitas siswa dan nilai raport siswa semester 2 pada tahun ajaran 2022/2023. Data dianalisis menggunakan analisis Chi Square dengan bantuan SPSS 25 for Windows. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data tingkat pendidikan formal orang tua dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar di Desa Berangbang terdapat kecenderungan siswa memiliki prestasi belajar dengan katagori sangat rendah dan katagori rendah pada orang tua dengan tingkat pendidikan SD dan SMP. Sementara itu, terdapat kecenderungan siswa dengan tingkat pendidikan orang tua SMA dan S1 memiliki prestasi belajar dalam katagori cukup hingga katagori sangat tinggi. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan Chi-Square dengan bantuan SPSS 25 for Windows yang menunjukkan nilai asymp sig 0,000<0,05. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan tingkat pendidikan formal orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar di Desa Berangbang pada tahun ajaran 2022/2023.
Meta-Analysis: The Influence of the PBL Learning Model on Students' Critical Thinking Ability in Physics Learning Kamaluddin Kamal; Kamaluddin Kamal; AAIA Rai Sudiatmika; I Ketut Suma; I Nyoman Suardana; I Nyoman Suardana
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v12i2.18086

Abstract

The influence of the Problem Learning (PBL) model on students' critical thinking capacity in physics learning has been widely researched. The research aims to determine the effect size of each journal that will be used as a research sample. The method used in this research is meta-analysis, using ten journals as samples. OpenMEE was used to analyse data to obtain effect size values. The effect size test shows that the use of the PBL model has a general influence on students' critical thinking abilities of 2.191, which shows that the use of the PBL model has a very positive influence on students' critical thinking abilities in physics education. Using PBL in teaching and learning can improve students' analytical and problem-solving skills.
Co-Authors AAIA Rai Sudiatmika Catur Fitria Astuti I Nyoman Suardana I Wayan Suastra Kamaluddin Ni Kade Dwy Kurnia Yudantari Ni Komang Virmayanti Ni Luh Heppy Yesiana Devi Ni Nyoman Juni Anggarawati