Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Eduscience (JES) Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Nasional
Husnani Husnani
Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALYSIS OF CURRICULUM CHANGE MANAGEMENT AT MADRASAH IBTIDAIYAH Muhammad Fazis; Ferdino Wedi Sanjaya; Ulya Amelia; yasril yasril; Husnani Husnani
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 3 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia, Saudi Arabia, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i3.9066

Abstract

Purpose – The transition from the 2013 Curriculum to the Independent Curriculum requires management preparedness at the Lima Puluh Kota State Islamic Elementary School in West Sumatra. However, its implementation still faces obstacles, particularly resistance from senior teachers and limited resources. This study aims to analyze curriculum change management strategies, identify supporting and inhibiting factors, describe the responses of teachers, students, and stakeholders, and formulate recommendations for an effective management model.Methodology – The method used is qualitative with a case study approach. The data collection techniques in this study are interviews, observation, and documentation. The primary data in this study included the principal, teachers, the committee, and students. Meanwhile, secondary data was obtained from relevant literature discussing change management, curriculum, and madrasah ibtidaiyah.Findings – The object of this study was the curriculum change from the 2013 Curriculum to the Merdeka Curriculum implemented at Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lima Puluh Kota, West Sumatra. The data analysis technique in this study was triangulation, based on the Miles and Huberman model, which includes four main stages: data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. The data showed that the success of the change was more determined by the collaboration and leadership of the madrasah principal than by administrative aspects.Contribution – The study concluded that curriculum change management requires a participatory, humanistic approach, supported by organizational culture, the involvement of young teachers, and the active roles of parents and the madrasah committee.
Integrasi Filsafat Ilmu Dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Wiwik Oktavia; Raisha Fasya Sahila; Eri Susanti; Benny Apero; Demina; Husnani Husnani
Jurnal Pendidikan Nasional Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 No 1 Tahun 2025 (In Progress)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55249/jpn.v5i1.167

Abstract

Penelitian ini penting untuk memperkuat integrasi filsafat ilmu dalam pengembangan manajemen Penelitian ini penting untuk memperkuat integrasi filsafat ilmu dalam pengembangan manajemen pendidikan tinggi Islam pascatransformasi kelembagaan. Penelitian ini mengkaji integrasi filsafat ilmu dalam pengembangan manajemen pendidikan Islam di Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, Sumatera Barat, sebagai konsekuensi perubahan status dari IAIN menjadi UIN yang menuntut rekonstruksi paradigma manajerial berbasis nilai filosofis. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi filsafat ilmu dalam sistem manajemen pendidikan, mengidentifikasi tantangan integrasi, serta merumuskan model pengembangan manajemen berbasis filsafat ilmu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik sampling dilakukan secara purposive dan dikembangkan melalui snowball sampling hingga mencapai saturasi data, dengan melibatkan pimpinan universitas, dekan, kepala program studi, dan dosen. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta verifikasi melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi filsafat ilmu terwujud dalam dimensi ontologis (kesatuan ilmu), epistemologis (pendekatan metodologis integratif), dan aksiologis (internalisasi nilai-nilai Islam) dalam praktik manajemen, meskipun masih menghadapi tantangan struktural dan operasional. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan model manajemen pendidikan tinggi Islam berbasis filsafat ilmu yang holistik, kontekstual, dan berkelanjutan.
Faktor Penyebab Rendahnya Karakter Mandiri Siswa dalam Proses Pembelajaran Nola Iffanasari; Syafrizal Syafrizal; Husnani Husnani
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v4i1.140

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh faktor penyebab rendahnya karakter mandiri siswa dalam melakukan proses pembelajaran disekolah.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dari siswa yang kurang mandiri dalam mengikuti proses pembelajaran.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatan dari penelitian ini adalah studi kasus.Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas 4 yang berjumlah satu orang dan siswa kelas 4 yang berjumlah delapan orang. Instrument penelitian ini adalah peneliti sendiri,tetapi dalam melaksanakan penelitian ini peneliti di bantu dengan berpedoman pada observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan camera hp, dan juga berpedoman pada catatan lapangan. Poses pengumpulan data yaitu dengan cara observasi,wawancara, dan studi dokumentasi.Data dan juga informasi yang diperoleh dengan menggunakan model miles dan Huberman,yaitu pengumpulan data ,reduksi data,display data dan kesimpulan.Agar terjaminnya keabsahan data peneliti dapat melakukan Teknik triangulasi untuk menguji keabsahan datanya. Hasil dari penelitian ini adalah masih banyak siswa yang mencontek dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dalam kelas sehingga hal tersebut memiliki dampak terhadap hasil belajar siswa nah disini lah dapat kita ketahui rendahnya karakter mandiri siswa dalam proses pembelajaran di dalam kelas. 
Co-Authors Benny Apero Demina Eri Susanti Ferdino Wedi Sanjaya Muhammad Fazis Nola Iffanasari Raisha Fasya Sahila Syafrizal Syafrizal Ulya Amelia Wiwik Oktavia yasril yasril