Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.515
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika INSPIRAMATIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa LOKAKARYA Jurnal Edukasi Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat Profesi Guru Educational Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Edureka: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Ikmawati Ikmawati
Universitas Mulawarman
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
LITERASI MATEMATIKA GURU SMP DI KOTA SAMARINDA DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARAN Zainuddin Untu; Nanda Arista Rizki; Kurniawan Kurniawan; Ikmawati Ikmawati
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v11i2.17316

Abstract

Penelitian ini, mengkaji tentang literasi matematika guru SMP di Kota Samarinda dalam merencanakan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif ekploratif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan literasi matematika guru SMP di Kota Samarinda dalam merencanakan pembelajaran ditinjau dari domain proses dan konteks. Subjek penelitian adalah 52 guru matematika di 23 SMP di Kota Samarinda. Objeknya adalah literasi Matematika guru dalam merencanakan pembelajaran. Teknik pengumpulan data yaitu teknik angket, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen penelitian berupa lembar angket dan pedoman wawancara. Teknik analisis data terdiri dari (l) mentranskrip data verbal hasil wawancara, (2) menelaah data literasi guru dari hasil angket, wawancara, dan perangkat pembelajaran; (3) mereduksi data dengan membuat abstraksi; (4) menyusun data kedalam satuan-satuan yang selanjutnya dikategorisasikan dengan membuat coding, (5) menganalisis literasi Matematika subjek dalam merencanakan pembelajaran, (6) menggambar data pada diagram literasi dan menganalisis hal-hal yang menarik terkait literasi matematika guru dalam perencanaan pembelajaran, dan (7) penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa, literasi Matematika Guru SMP di Kota Samarinda dalam merencanakan pembelajaran ditinjau dari domain proses dan konteks terdiri dari kategori baik, cukup, dan kategori kurang. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi peneliti selanjutnya terkait literasi guru, terutama literasi Guru dalam pembelajaran Matematika Kata kunci: Literasi matematika, Guru SMP, Perencanaan pembelajaran Abstract: This research examines the mathematical literacy of Middle school teacher in Samarinda City in creating mathematical lesson plan. This research is a descriptive explorative study with a qualitative approach that aims to identify and describe the mathematical literacy of junior high school teachers in Samarinda City in creating a lesson plan in terms of the process and context domains. The research subjects were 52 mathematics teachers spread over 23 junior high schools in Samarinda City. While the object was the teacher's Mathematical literacy in creating mathematical lesson plan. Data collection techniques consist of questionnaire techniques, documentation, and interview techniques. The instruments used were questionnaire sheets and interview guide sheets. Meanwhile, data analysis techniques consisted of (l) transcribing verbal data from interviews, (2) examining teacher literacy data from questionnaires, interview results, and learning tools; (3) reducing data by making abstractions; (4) compiling data into units which are then categorized (clustered) by coding, (5) analyzing the subject's Mathematical literacy in lesson planning, (6) drawing data on literacy diagrams and analyzing interesting things related to mathematical literacy in lesson planning, and (7) drawing conclusions. From the results of data analysis, it was concluded that the mathematical literacy of junior high school teachers in Samarinda City in creating mathematical lesson plan in terms of the process domain and the context domain consisted of three categories, namely good literacy, good enough literacy, and poor literacy. The results of this study are expected to be a reference for further researchers regarding teacher literacy in learning, especially in mathematics learning. Keywords: Mathematical literacy, Middle school Teachers, Lesson plan
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA Ferina Swesty Wulandari; Shinta Lathifatul Humayra, Ikmawati, Zainuddin Untu
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Academic achievement is the first aspect observed in students, as it reflects the results of the learning process they have undergone while acquiring knowledge at school or college. One of the factors that can affect students academic achievement in school is the environment. The environment provides influence and input to children in the form of support and challenges, while the brain’s nervous system plays a role in processing these influences effectively, enabling students to investigate, assess, analyze, and find solutions to the problems they face. This article employs a literature study research method, where thedata used does not come from direct field research but rather from various academic sources such as reference books, scientific journals, research articles, and previously published study reports.
PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM DUNIA PENDIDIKAN Nabila Putri Abdhiyani; An’Nisa Nur Zahra, Ikmawati, Zainuddin Untu
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Forming children's character is very necessary not only in the school environment but also includes the home environment and social environment. This is no longer targeting children who attend early childhood education, but also targeting adults. Competition provides an overview of what will be revealed in the following years. Of course it will be a burden for us and parents today. Children must be ready to compete with their peers from various parts of the world. Even those of us who are still working in the future will feel the same way. In order to demand the quality of human resources in the next millennium era, good character is certainly very necessary. Therefore, character is the main goal of an individual.
TANTANGAN DAN PELUANG PROFESI GURU DI ERA GLOBALISASI Nurul Hasanah; Dhiyaa Aulia Muttaqin, Ikmawati Ikmawati, Zainuddin Untu
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to identify the challenges and opportunities faced by teachers in the era of globalization. Major challenges include integrating technology into teaching, enhancing professional competencies, and adapting to globally influenced curricula that are becoming increasingly complex. Teachers are required not only to educate but also to act as facilitators who guide students in critical thinking, communication, and cultural awareness. This research employs a library research method by analyzing various sources, such as books, journals, and relevant scientific articles. The results indicate that although teachers struggle with adopting technology and implementing digital-based learning, globalization also offers significant opportunities, such as access to global educational resources, the development of innovative teaching methods, and collaboration with educators worldwide. By effectively utilizing technology, teachers can create a more effective, inclusive, and adaptable learning environment. Therefore, improving competencies through training and professional development is crucial in addressing globalization challenges and enhancing the quality of education.
PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH Titis Dyah Dewi Narendradhuhita; Annisa Wulandari, Ikmawati Ikmawati, Zainuddin Untu
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL)
Publisher : CV. ADIBA ASIHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Educator professionalism is a crucial factor in enhancing the quality of education, particularly in mathematics instruction within educational institutions. Teachers are considered professionals when they possess not only a strong conceptual grasp of the content but also demonstrate the ability to implement innovative teaching techniques, adapt their methods to suit student needs, and effectively utilize technology and educational resources. This research aims to examine the impact of teacher professionalism on the enhancement of mathematics instruction in schools. The approach employed in this research is a literature review. The findings of the research indicate that educators with a strong sense of professionalism can enhance the quality of mathematics instruction in schools by fostering an engaging learning atmosphere and boosting students' motivation and comprehension of mathematical principles. Therefore, improving teacher professionalism through continuous training and competency development is a strategic step in efforts to improve the quality of mathematics learning in schools
Pendampingan Manajemen Referensi Zotero Bagi Guru Dalam Rangka Optimalisasi Penulisan Karya Ilmiah Rusdiana Rusdiana; Auliaul Fitrah Samsuddin; Ikmawati Ikmawati; Zainuddin Untu; Tri Widyasari
Jurnal Pengabdian Masyarakat Profesi Guru Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jpmpg.v1i1.3582

Abstract

Salah satu kompetensi profesional yang harus dimiliki oleh guru adalah menulis dan mempublikasikan karya ilmiah. Kegiatan pendampingan manajemen referensi dalam hal ini Zotero dilakukan untuk menjawab kebutuhan guru dalam hal keterbatatsan pengelolaan kepustakaan dan membuat daftar pustaka. Pendampingan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi guru dalam menggunakan manajemen referensi Zotero. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 5 Agustus 2023. Mitra pengabdian adalah guru SMPN 2 Sepaku yang berjumlah 24 peserta. Metode pendampingan yang digunakan adalah penyampaian materi dan praktik penggunaan Zotero. Kegiatan pendampingan dilaksanakan selama satu hari. Hasil pengabdian ini adalah guru dapat menggunakan aplikasi Zotero dalam pengelolaan referensi dan dapat membuat daftar pustaka.
Analisis Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik: Studi Literatur Tahun 2020–2025 Meisya Winda Wulandari; Leni Paskah Riahot Boru Manihuruk; Achmad Muhtadin; Ikmawati Ikmawati
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam membentuk karakter peserta didik sebagai upaya membangun bangsa yang memiliki nilai moral dan integritas yang kuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah yang relevan dan dipublikasikan dalam rentang waktu 2020 sampai 2025 yang diperoleh dari Google Scholar Sumber artikel jurnal terakreditasi sinta 1 sampai dengan sinta 6. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan cara mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menafsirkan temuan dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter peserta didik sebagai pendidik, teladan, pembimbing, motivator, pengelola kelas, dan evaluator. Keteladanan guru menjadi faktor utama karena peserta didik cenderung meniru sikap dan perilaku guru. Pembentukan karakter juga dilakukan melalui integrasi nilai moral dalam pembelajaran, pembiasaan perilaku positif, dan lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini menegaskan bahwa peran guru sangat menentukan keberhasilan pendidikan karakter serta menjadi dasar untuk meningkatkan kompetensi guru dan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat.
Analisis Dampak Burnout Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Ahmad Maulana; Muhammad Rizkyanur Alfi; Ikmawati Ikmawati; Achmad Muhtadin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak burnout guru terhadap prestasi belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Burnout yang ditandai dengan kelelahan emosional, depersonalisasi, dan penurunan pencapaian diri berpotensi menurunkan kualitas proses pembelajaran serta interaksi guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Hasil kajian menunjukkan bahwa burnout guru dipengaruhi oleh tingginya tuntutan pekerjaan, rendahnya dukungan organisasi, serta faktor internal seperti self-efficacy dan psychological capital. Burnout berdampak pada menurunnya kreativitas mengajar, kualitas interaksi, dan pemberian umpan balik, yang pada akhirnya memengaruhi motivasi serta prestasi akademik siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengelolaan beban kerja, peningkatan dukungan organisasi, serta penguatan kapasitas psikologis guru sebagai langkah strategis dalam mencegah dan menangani burnout di lingkungan sekolah.
Analisis Pemahaman Guru terhadap Peserta Didik dan Perancangan Pembelajaran dalam Perspektif Kompetensi Pedagogik Afifah Nailal Husna; Deandra Salsabil Zati Hulwani; Achmad Muhtadin; Ikmawati Ikmawati
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v4i3.622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemahaman guru terhadap peserta didik sebagai dasar pada perancangan pembelajaran dalam perspektif kompetensi pedagogik. Metode yang digunakan ialah studi pustaka menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap 16 artikel ilmiah yang relevan, yang kemudian dianalisis untuk menemukan kesamaan serta perbedaan kajian dari berbagai penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap karakteristik, gaya belajar, serta kebutuhan peserta didik berperan penting pada merancang pembelajaran yang adaptif, bermakna, serta berpusat di peserta didik. Namun, masih ada kesenjangan antara pemahaman teoretis serta implementasi pada lapangan, yang terlihat dari ketidakoptimalan kemampuan guru dalam memahami peserta didik serta menerjemahkannya ke dalam perencanaan pembelajaran. Selain itu, keterbatasan literasi digital serta pemanfaatan teknologi juga menjadi faktor penghambat. Oleh sebab itu, penguatan kompetensi pedagogik melalui integrasi Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan literasi digital diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kajian ini memberikan gambaran mengenai kondisi nyata kompetensi pedagogik guru serta menjadi dasar dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran pada masa mendatang.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Tingkat Kecemasan Matematika Di MTs Negeri Samarinda Aeinatul Auliyah; Asyril Asyril; Nanda Arista Rizki; Ikmawati Ikmawati
INSPIRAMATIKA Vol. 12 No. 1 (2026): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Januari-
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/inspiramatika.v12i1.11048

Abstract

The average mathematics score of eighth-grade students at MTsN Samarinda is still low (62.80). Students have difficulty solving modified problems, lack attention to detail, and show anxiety such as hesitation, lack of confidence, and fear of answering. This study aims to describe students' mathematical problem-solving abilities based on their level of mathematical anxiety in linear equation material. The research used a qualitative descriptive approach with eighth-grade students at MTsN Samarinda as the subjects. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that students with high anxiety have varying abilities: some experience difficulties in all stages of problem solving, but some are able to meet three indicators in some questions and only one indicator in other questions. They show somatic, cognitive, and attitudinal symptoms. Students with moderate anxiety are only able to meet three problem-solving indicators, with dominant symptoms in cognition and attitude. Meanwhile, students with low anxiety also showed varying abilities: some were able to meet all indicators on some questions, but others did not complete the final stage (rechecking) due to overconfidence and time constraints. The anxiety symptoms that appeared at low levels were mild and did not interfere with the problem-solving process.
Co-Authors Achmad Muhtadin Aeinatul Auliyah Afifah Nailal Husna Agung Ramzatul Muarif Ahmad Maulana Alfiah Nur Badariyah Aqmal Hakim Ariantje Dimpudus Ariantje Dimpudus Asyril Asyril Auliaul Fitrah Samsuddin Auliaul Fitrah Samsudin Aurora Vandaramayu Berahman Berahman Chyntia Evelyn Lumban Batu Deandra Salsabil Zati Hulwani Dedi Andreawan Desita Dwi Ramadhani Devita Nanda Oktavia Dimpudus, Ariantje Dini Ramadhani Hariono Dwi Rizki Ramadhan Dwiyanti Suriani Fariel Dwiki Chandra Febi Tasya Ramadhanti Ferina Swesty Wulandari Firnanda Pradana Putra Ghina Dhaniyah Salsabil Ghina Dhaniyah Salsabil Salsabil Greas, Kevin Ely Asar Ifli Velizah Al-Ayyub Khadafi Jumain Jumain Kurniawan Kurniawan Leni Paskah Riahot Boru Manihuruk Meisya Winda Wulandari Melynda Afriandini Mohammad Yusuf Muhamad Taufiq Alfarizi Muhammad Aqil Madani Muhammad Aqil Madani Muhammad Ridho Fadhilah Muhammad Ridho Ramadhan Ali Muhammad Rizkyanur Alfi Nabila Athifa Rafa Nabila Putri Abdhiyani Najwa Nabilah Nanda Arista Riski Nanda Arista Rizki Nur Insan Ramadhani Nur Vira Natasya Nur Vira Natasya Nurul Hasanah Nutria Permadani Pakpahan, Yeisha Lorry Ega Petrus Fendiyanto PM Labulan Putri Adzana Ramadhani Ragil Ayu Cintia Rahma Adya Pinastika Ramadani, Muhammad Ramadhani, Nur Insan Reisa Evita Zahradia Rusdiana Rusdiana Sarasmawati Sarasmawati Selvia Nuraini Serliana Dewi Sartika Sharfina Aisyah Siti Najmiah Siti Nur Maulidah Syalsabilla Zahira Yasmin Pertiwi Titis Dyah Dewi Narendradhuhita Tri Widyasari Tri Widyasari Untu, Zainuddin Untu Usfandi Haryaka Usfandi Haryaka Usfandi Haryaka Velista Febrianti Winda Sari Yan Ayu Lintang Sagita Yuni Yuni Zahrah Nazhifah Iftinany