Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Dimpudus, Ariantje
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Environmental Science Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Android menggunakan Augmented Reality pada materi jaring-jaring kubus dan balok Ikmawati, Ikmawati; Dimpudus, Ariantje; Greas, Kevin Ely Asar; Ramadani, Muhammad; Pakpahan, Yeisha Lorry Ega; Ramadhani, Nur Insan
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v13i2.4381

Abstract

Hasil pengamatan awal menunjukkan adanya hambatan belajar peserta didik pada materi jaring-jaring kubus dan balok. Sebagai solusi, media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) digunakan untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Teknologi AR memungkinkan peserta didik memvisualisasikan objek virtual dalam dunia nyata menggunakan kamera ponsel, sehingga pembelajaran tidak terbatas pada metode konvensional. Tujuan penelitian ini yaitu 1) mengembangkan mobile AR berbasis Android untuk mendukung proses pembelajaran, 2) mengimplementasikan dan menguji kelayakan aplikasi ini, dan 3) menumbuhkan motivasi peserta didik agar lebih rajin belajar terutama ilmu perhitungan dengan menggunakan mobile learning berbasis Android. Penelitian ini mengembangkan model ADDIE yang terdiri dari 5 fase keseluruhan, yaitu analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Media pembelajaran yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media, materi, dan bahasa, menunjukkan hasil "sangat layak". Uji coba menunjukkan bahwa media ini efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik, dengan 85% peserta didik merasa lebih antusias dan 80% lebih mudah memahami materi. Media ini juga mendukung peningkatan hasil belajar, dengan rata-rata nilai peserta didik naik dari 70 menjadi 85. Hasil penelitian berupa media pembelajaran berbasis Android ini selanjutnya akan digunakan dalam Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM).
Android-based mathematics learning to increase student interest: A learning innovation at a Community Learning Centre in Samarinda City Ikmawati; Dimpudus, Ariantje; Haryaka, Usfandi; Greas, Kevin Ely Asar; Ramadani, Muhammad; Pakpahan, Yeisha Lorry Ega; Ramadhani, Nur Insan
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 20 No. 2 (2024): Transformasi Desember
Publisher : LP2M Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/transformasi.v20i2.11319

Abstract

[Bahasa]: Salah satu masalah utama yang sering dihadapi oleh Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di kota Samarinda adalah rendahnya minat belajar peserta didik. Beberapa faktor yang mempengaruhi hal ini antara lain kurangnya motivasi pribadi, materi yang dianggap membosankan atau tidak relevan, serta ketidaksesuaian antara metode pembelajaran dengan kebutuhan dan minat peserta didik menjadi penghambat utama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di PKBM. Program Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan minat belajar matematika dan memperkenalkan kepada peserta didik cara-cara baru dalam memperoleh pengetahuan yang lebih modern dan sesuai dengan perkembangan zaman. Dengan menggunakan media berbasis Android dapat menciptakan metode pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan memotivasi peserta didik untuk lebih aktif. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif yang menggambarkan kegiatan PkM dalam bentuk pendampingan penggunaan teknologi pendidikan, berupa aplikasi mobile atau platform pembelajaran online yang mudah diakses oleh siswa, media belajar yang dapat diakses di handphone android khusus pembelajaran matematika. Pelaksanaan PkM ini disajikan dengan pendekatan inovatif, menggabungkan pembelajaran menarik dan motivasi inspiratif, baik dari segi materi maupun kisah nyata. Terdiri dari 3 tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa program pengabdian melalui inovasi media pembelajaran matematika berbasis Android dapat mendorong minat belajar peserta kejar paket C pada PKBM di kota Samarinda. Kata Kunci: Kejar Paket C, media belajar, Android, minat belajar [English]: One of the main problems Community Learning Activity Centers (CLAC) often face in Samarinda is students' low interest in learning. Several factors that influence this include a lack of personal motivation, material considered boring or irrelevant, and a mismatch between learning methods and students' needs and interests, which are the main obstacles to improving the quality of learning at CLAC. This Community Service (CS) program aims to increase interest in learning mathematics and introduce students to new ways of acquiring more modern knowledge in line with current developments. Using Android-based media can create learning methods that are more interactive and fun and can motivate students to be more active. The method used is a type of descriptive research that describes PkM activities in the form of assistance in the use of educational technology, in the form of mobile applications or online learning platforms that are easily accessed by students, learning media that can be accessed on Android cellphones specifically for mathematics learning. This community service consists of three stages: preparation, implementation, and evaluation. The implementation of CS is presented with an innovative approach, combining engaging learning and inspiring motivation regarding material and real stories. The results show that the community service program through Android-based mathematics learning innovations encourages students' learning interest in the Paket C equivalency program at PKBM in Samarinda City. Keywords: Paket C equivalency program, learning media, Android, learning interest
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 22 SAMARINDA Fauziah, Sahdina; Dimpudus, Ariantje
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7099

Abstract

The purpose of this study was to analyze the implementation of the Merdeka curriculum in the planning and learning process in mathematics subjects based on the Merdeka curriculum platform Circular Letter of the Ministry of Education, Research, and Technology Number 2093/B.B1 concerning the Notification of the Merdeka Teaching Platform for Teachers and Education Personnel in 2023 at SMP Negeri 22 Samarinda. The subjects of this study were mathematics teachers at SMP Negeri 22 Samarinda and the objects of this study were the planning and implementation of learning in mathematics subjects. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results of the data analysis showed that the learning planning containing learning outcomes (CP), Learning Objectives (TP), Learning Objective Flow (ATP), teaching modules, and Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) were in accordance with the direction of the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology. However, in terms of learning implementation, there was a discrepancy between what was written in the planning (teaching module) and its implementation, especially in the interactive, inspiring, fun, motivating components, and providing sufficient space for students.
MODEL MATEMATIKA DALAM PENGELOLAAN KEUANGAN Erika Nur Kenzu; Dimpudus, Ariantje; Azainil
Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/pemantik.v5i2.11544

Abstract

Manajemen keuangan yang efektif memerlukan pendekatan berbasis data untuk meningkatkan akurasi dalam pengambilan keputusan. Salah satu metode yang digunakan adalah penerapan model matematika yang dapat menganalisis pola keuangan, mengoptimalkan alokasi aset, serta memprediksi risiko dan peluang di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai model matematika yang digunakan dalam manajemen keuangan, serta tantangan dan prospek penerapannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan penerapan model matematika di sektor keuangan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa model seperti regresi, optimisasi portofolio, Value at Risk (VaR), dan algoritma berbasis kecerdasan buatan berperan penting dalam meningkatkan efisiensi manajemen keuangan. Namun, terdapat beberapa kendala dalam penerapannya, seperti keterbatasan data, kompleksitas komputasi, dan asumsi yang tidak selalu sesuai dengan realitas pasar. Dengan kemajuan teknologi, model-model ini terus berkembang dan semakin terintegrasi dengan big data dan blockchain, membuka peluang baru bagi sektor keuangan. Oleh karena itu, pemahaman yang mendalam terhadap model matematika dan kemampuan untuk beradaptasi dengan perubahan teknologi merupakan kunci untuk meningkatkan efektivitas manajemen keuangan di masa depan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII Musdalifa, Musdalifa; Dimpudus, Ariantje
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.8165

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran problem based learning dan model project based learning pada materi perbandingan senilai dan berbalik nilai di kelas VII SMP Negeri 21 Samarinda. Menggunakan metodologi studi quasi-eksperimental, Kelompok Eksperimen 1 menerima pengajaran PBL, sedangkan Kelompok Eksperimen 2 menerima pengajaran PjBL. Kelas VII-C, Kelompok Eksperimen 1, dan Kelas VII-D, Kelompok Eksperimen 2, merupakan sampel yang dipilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest kelas yang menggunakan problem based learning mencapai ketuntasan sebesar 84,6%, sedangkan kelas project based learning mencapai ketuntasan belajar sebesar 88,5% atau lebih dari Kriteria Ketercapain Tujuan Pembelajaran (KKTP) mata pelajaran matematika yaitu 65. Hasil observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning dan project based learning masing-masing 35,5 dan 35 dengan kategori sangat baik, sedangkan pada hasil observasi aktivitas siswa diperoleh nilai rata-rata masing-masing adalah 51,5 dan 52,5 dengan kategori sangat positif. Hasil analisis respon siswa diperoleh masing-masing sebesar 42 (positif) dan 44,5 (sangat positif). Berdasarkan hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dan project based learning efektif dalam pembelajaran matematika pada materi pokok perbandingan senilai dan berbalik nilai.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas IX Fernanda, Muhammad Khalvin; Ikmawati, Ikmawati; Asyril, Asyril; Dimpudus, Ariantje
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v9i1.2498

Abstract

This study aims to examine the process of developing Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)-based comic learning materials, as well as the validity, practicality, and feasibility of these materials for teaching flat-sided three-dimensional shapes to ninth-grade junior high school students. The study employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which comprises the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The Analysis stage includes an analysis of needs, curriculum and content, as well as technological developments. The Design stage involves the development of instructional materials, product design, and the creation of research instruments, including expert validation sheets for content, media, and language, as well as a student practicality questionnaire. The Development stage included product creation and expert validation. The Implementation stage was conducted with 31 ninth-grade students. The Evaluation stage involved product revisions by subject matter and language experts. The research results indicated that students struggled to understand the material, highlighting the need for comics as an engaging visual medium. The school implemented the Merdeka Curriculum with this material as the research focus. The validation results were 92% for content, 100% for media, 95.11% for language, and 90.4% for practicality. The 93.38% feasibility percentage indicates that the media is highly valid and suitable for use in mathematics instruction on the topic of flat-sided three-dimensional shapes for 9th-grade junior high school students, following the stages of storyboarding, expert validation of the instructional materials, product revision, and phased, structured pilot testing with students
Co-Authors Asyril, Asyril Azainil Azainil Erika Nur Kenzu Fauziah, Sahdina Fernanda, Muhammad Khalvin Greas, Kevin Ely Asar Haryaka, Usfandi Ikmawati Ikmawati Ikmawati Ikmawati, Ikmawati Musdalifa Musdalifa Pakpahan, Yeisha Lorry Ega Ramadani, Muhammad Ramadhani, Nur Insan