Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Hasil Belajar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dengan Model Project Based Learning Siswa Kelas X TKJ SMK Negeri 3 Tondano Rivaldo Bryan Asprila Erungan; Wensi Ronald Lesli Paat; Kebri Kein Mopudy Pajung
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 3 No. 4 (2023): EduTIK : Agustus 2023
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v3i4.7655

Penelitian ini bertujuan guna mengungkap apakah terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas X TJKT SMK Negeri 1 Bitung. Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek membantu siswa dapat lebih responsif dan bersemangat dalam mengikuti aktivitas belajar dan mampu mengembangkan sendiri keahlian baru yang akan didapatkan melalui aktivitas belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen sedangkan desain penelitian penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dijalankan dalam tiga fase, yaitu pre-test siswa, kegiatan belajar mengajar, dan post-test, guna mengetahui seberapa jauh pembelajaran berbasis proyek mempengaruhi hasil belajar siswa. Dimana data pre-test untuk kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan mendapat nilai rata-rata 41,8 sedangkan post-test mendapat nilai 87,32. Hasil pre-test kelas kontrol rata-rata 39,82, sementara itu hasil post-test rata-rata 79,64. Dari hasil penelitian menunjukan model pembelajaran berbasis proyek pada kelas eksperimen mampu meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Indikator Kinerja Utama 3 Di Universitas Negeri Manado Zalukhu, Grace Natalia; Batmetan, Johan Reimon; Pajung, Kebri Kein Moudy
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 5 No. 5 (2025): EduTIK : Oktober 2025
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini mengembangkan sistem informasi manajemen Indikator Kinerja Utama 3 (IKU 3) berbasis web di Universitas Negeri Manado (UNIMA) untuk mengatasi kendala pengelolaan data dan pelaporan IKU 3 yang masih manual dan berisiko kesalahan. Tujuan penelitian ini adalah merancang dan mengembangkan sistem yang dapat membantu fakultas memantau dan mengevaluasi keterlibatan dosen dalam aktivitas di luar kampus. Metode Extreme Programming (XP) digunakan dalam pengembangan sistem, meliputi tahap perencanaan, perancangan dengan UML, ERD, dan desain antarmuka, pengkodean menggunakan PHP dan MySQL, serta pengujian Blackbox. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem yang dikembangkan memiliki fungsionalitas yang sesuai dengan spesifikasi dan sangat layak digunakan berdasarkan penilaian ahli sistem (rata-rata 4,46) dan ahli konten (rata-rata 4,3). Sistem ini diharapkan dapat menyederhanakan proses manual yang kompleks, meningkatkan efisiensi administrasi akademik, dan mendukung pengambilan keputusan yang lebih baik di UNIMA.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar di SMK Negeri 5 Talaud Maniara, Refaldo Julian; Togas , Peggy Veronica; Pajung, Kebri Kein M.
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 5 No. 5 (2025): EduTIK : Oktober 2025
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 5 Talaud. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian regresional dengan metode ex post facto melalui pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X SMK Negeri 5 Talaud, sedangkan sampel ditetapkan sebanyak 30 siswa dari setiap kelas melalui teknik pengambilan yang representatif. Instrumen penelitian berupa angket atau kuesioner yang disusun menggunakan skala Likert sebagai alternatif jawaban untuk mengukur variabel motivasi belajar serta respon terhadap penerapan model PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar, khususnya pada mata pelajaran Informatika. Selain itu, motivasi belajar siswa juga terbukti berperan penting dalam mendorong capaian akademik yang lebih baik. Secara simultan, model PBL dan motivasi belajar memberikan kontribusi yang saling melengkapi dalam menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kombinasi model pembelajaran inovatif dan motivasi internal siswa merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMK Negeri 5 Talaud.

Peningkatan Hasil Belajar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dengan Model Project Based Learning Siswa Kelas X TKJ SMK Negeri 3 Tondano Erungan, Rivaldo Bryan Asprila; Paat, Wensi Ronald Lesli; Pajung, Kebri Kein Mopudy
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 1 (2024): EduTIK : Februari 2024
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v3i4.7655

Penelitian ini bertujuan guna mengungkap apakah terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas X TJKT SMK Negeri 1 Bitung. Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek membantu siswa dapat lebih responsif dan bersemangat dalam mengikuti aktivitas belajar dan mampu mengembangkan sendiri keahlian baru yang akan didapatkan melalui aktivitas belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen sedangkan desain penelitian penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dijalankan dalam tiga fase, yaitu pre-test siswa, kegiatan belajar mengajar, dan post-test, guna mengetahui seberapa jauh pembelajaran berbasis proyek mempengaruhi hasil belajar siswa. Dimana data pre-test untuk kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan mendapat nilai rata-rata 41,8 sedangkan post-test mendapat nilai 87,32. Hasil pre-test kelas kontrol rata-rata 39,82, sementara itu hasil post-test rata-rata 79,64. Dari hasil penelitian menunjukan model pembelajaran berbasis proyek pada kelas eksperimen mampu meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual Kelas X DKV SMK Citra Bangsa Jakarta Heydemans, Jhon Marcel Rudi; Palilingan, Verry Ronny; Pajung, Kebri Kein Mopudy
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 4 (2024): EduTIK : Agustus 2024
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8995

ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual pada kelas X DKV di SMK Citra Bangsa Jakarta menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X DKV SMK Citra Bangsa Jakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui Pre Test, siklus I, dan siklus II, yang kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual di kelas X DKV SMK Citra Bangsa Jakarta. Pada Pre Test, nilai rata-rata siswa sebesar 72 dengan tingkat ketuntasan sebesar 47%, sedangkan pada siklus 1 nilai ratarata siswa meningkat menjadi 75 dengan tingkat ketuntasan sebesar 60%. Pada siklus 2, nilai rata-rata siswa semakin meningkat menjadi 85 dengan tingkat ketuntasan sebesar 87%. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Komunikasi Visual di kelas X DKV SMK Citra Bangsa Jakarta. Dalam penelitian tindakan kelas ini, guru berperan aktif dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, sehingga dapat memperoleh umpan balik yang berguna dalam perbaikan pembelajaran di masa yang akan datang. Oleh karena itu, disarankan agar guru dapat mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek (pjbl) secara konsisten dan terstruktur, serta melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, untuk meningkatkan hasil belajar dan pengalaman belajar siswa di masa yang akan datang. ABSTRACT This classroom action research aims to improve student learning outcomes in the Basics of Visual Communication Design subject in class X DKV at SMK Citra Bangsa Jakarta using the Project Based Learning (PjBL) model. This research was carried out in two cycles with a quantitative approach. The research subjects were all class X DKV students at SMK Citra Bangsa Jakarta. Data collection was carried out through pre-test, cycle I, and cycle II, which were then analyzed using descriptive statistics. The results of the research show that the use of the PjBL model is effective in improving student learning outcomes in the Basics of Visual Communication Design subject in class X DKV SMK Citra Bangsa Jakarta. In the pre-test, the students' average score was 72 with a completion level of 47%, while in cycle 1 the students' average score increased to 75 with a completion level of 60%. In cycle 2, the average student score increased to 85 with a completion rate of 87%. From the research results, it can be concluded that the use of the PjBL model can improve student learning outcomes in the Basics of Visual Communication Design subject in class X DKV SMK Citra Bangsa Jakarta. In this classroom action research, teachers play an active role in planning, implementing, and evaluating learning, so that they can obtain useful feedback in improving learning in the future. Therefore, it is recommended that teachers implement the project-based learning model (PJBL) in a consistent and structured manner, and involve students actively in the learning process, to improve learning outcomes and student learning experiences in the future.

Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X di SMK Kristen Tombatu Esserey, Wilhelmina; Paat, Wensi Ronald Lesli; Pajung, Kebri
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 4 (2024): EduTIK : Agustus 2024
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8996

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh fasilitas belajar dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa kalas X TJK, X Asisten keperawatan X AKL dan X ATPH (30 responden). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan Y=80,501 + 0,007x1 + 0,048x2. Dimana fasilitas belajar dan motivasi berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Kristen Tombatu. Dari hasil korelasi menunjukan nilai r =0,241 membuktikan bahwa pengaruh antara fasilitas belajar dan motivasi terhadap preatasi belajar tergolong kuat. Kemudian untuk Uji F diperoleh Fhitung = 4.296 > Ftabel =3,35. Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada fasilitas belajar dan motivasi terhadap preatasi belajar siswa kelas X di SNK Kristen Tombatu. Pengaruh fasilitas belajar (x1) dan Motivasi (x2) siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 24% sisanya dipengaruhi oleh factor lain. Kesimpulan penelitian ini adalah fasilitas belajar dan motivasi berpengaruh terdadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Kristen Tombatu baik secara simultan maupun parsial. ABSTRACT This research aimed to determine whether or not there was an influence of learning facilities and motivation on the learning achievement of students in class X TJK, X Nursing Assistant, X AKL, and X ATPH (30 respondents). The results of this research show that the multiple linear regression analysis obtained the equation Y=80.501 + 0.007x1 + 0.048x2. Where learning facilities and motivation influence the learning achievement of class X students at Tombatu Christian Vocational School. The correlation results show a value of r = 0.241, proving that the influence of learning facilities and motivation on learning achievement is relatively strong. Then for the F test, Fcount = 4,296 > Ftable = 3.35. The results obtained state that there is a significant influence on learning facilities and motivation on the learning achievement of class X students at SNK Kristen Tombatu. The influence of learning facilities (x1) and student motivation (x2) influences learning achievement (Y) by 24%, the remainder is influenced by other factors. This research concludes that learning facilities and motivation influence the learning achievement of class X students at Tombatu Christian Vocational School, both simultaneously and partially.

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif pada Pelajaran Informatika terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Cokroaminoto Kotamobagu Podomi, Endriartono; Manoppo, Christine Takarina Meitty; Pajung, Kebri Kein Moudy
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 5 No. 6 (2025): EduTIK : Desember 2025
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di kelas X SMK Cokroaminoto Kotamobagu. Permasalahan awal yang ditemukan adalah terbatasnya penggunaan media pembelajaran, dominannya metode ceramah, serta kurangnya variasi media interaktif, sehingga siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan video pembelajaran. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,50 dan kelas kontrol sebesar 68,62. Berdasarkan uji Mann-Whitney diperoleh Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05 sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran interaktif berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika.

Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pemrograman Dasar Siswa Kelas X TJKT di SMK Negeri 1 Bitung Noor Sella Destiyanti; Christine Takarina Meitty Manoppo; Kebri Kein Moudy Pajung
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 6 No. 2 (2026): EduTIK : April 2026
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67142/edutik.v6i2.333

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TJKT SMK Negeri 1 Bitung pada mata pelajaran Pemrograman Dasar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah 30 orang siswa kelas X TJKT SMK Negeri 1 Bitung. Dalam penelitian ini peneliti melaksanakan observasi, wawancara, tes, dan juga dokumentasi. Dari hasil post-test pada siklus pertama, jumlah siswa yang memenuhi KKM adalah 15 orang siswa atau 50% dan yang tidak memenuhi KKM sebanyak 15 orang siswa atau 50% dari jumlah keseluruhan siswa. Pada siklus kedua jumlah siswa yang memenuhi KKM meningkat yaitu 27 orang siswa atau 90% dan yang tidak memenuhi KKM adalah 3 orang siswa atau 10% dari total keseluruhan siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar pemrograman dasar siswa kelas x TJKT di SMK Negeri 1 Bitung.

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Tondano Bryan Gerald Basis; Rudy Harijadi Wibowo Pardanus; Kebri Kein Moudy Pajung
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 6 No. 2 (2026): EduTIK : April 2026
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67142/edutik.v6i2.338

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di kelas XI SMK Negeri 3 Tondano. Permasalahan yang ditemukan dalam proses pembelajaran adalah rendahnya keterlibatan siswa dan hasil belajar yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal karena pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 72,13 pada Siklus I menjadi 83,27 pada Siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar klasikal mencapai 100% pada siklus II. Selain itu, penerapan PjBL juga meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan proyek, diskusi kelompok, serta presentasi hasil kerja. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa pada mata pelajaran Informatika, khususnya pada materi jaringan komputer (LAN).

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tondano Putra Pratama Pandiangan; Peggy Veronica Togas; Kebri Kein Moudy Pajung
Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 6 No. 2 (2026): EduTIK : April 2026
Publisher : Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67142/edutik.v6i2.348

Implementasi model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas X di SMA Negeri 1 Tondano. Metode penelitian adalah prosedur atau langkah-langkah yang diambil untuk memperoleh pengetahuan ilmiah. Oleh karena itu, metode penelitian adalah cara sistematis untuk memperoleh pengetahuan ilmiah, dan teknik penelitian adalah cara melaksanakan metode penelitian. Metode penelitian biasanya berarti jenis penelitian. adapun desain penelitian ini yaitu menggunakan Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), juga dikenal sebagai PTK, adalah jenis penelitian pembelajaran yang dirancang dan dilakukan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas. Peningkatan capaian belajar tersebut terlihat jelas dari hasil pre-test yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 61,81%dengan tingkat ketuntasan hanya 30,03%. Setelah penerapan tindakan pada Siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 72.27,% dengan ketuntasan belajar mencapai 54,54%. Perbaikan yang lebih signifikan tampak pada Siklus II, di mana nilai rata-rata siswa naik menjadi 79,69% dan tingkat ketuntasan belajar mencapai 87,79%.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search