Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Marselina Ayu Lestari
Universitas Cokroaminoto Yogyakarta
Religion Humanities Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RME BERBASIS ETNOMATEMATIKAA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK Rina Febriana; Toto Hermawan; Yenny Anggreini Sarumaha; Marselina Ayu Lestari
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/xdamwv98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbasis etnomatematikaa terhadap peningkatan kemampuan numerasi peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest, dimana satu kelas eksperimen diberikan tes kemampuan numerasi sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran tersebut. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan numerasi, jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yang diperoleh dari nilai pretes dan posttes peserta didik. Sampel penelitian adalah 12 siswa SMP Muhammadiyah Jetis yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi peserta didik yang signifikan setelah penerapan model pembelajaran RME berbasis etnomatematikaa yaitu sebesar 23,3%. Uji statistik menghasilkan nilai p=0,000 yang menunjukkan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi. Pembelajaran berbasis konteks budaya lokal melalui etnomatematikaa membantu peserta didik memahami konsep matematika dengan cara yang lebih mudah diaplikasikan dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Temuan ini menunjukkan bahwa pengintegrasian budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan numerasi peserta didik, sehingga pembelajaran matematika menjadi lebih bermakna dan kontekstual.
Pengaruh Self-Confidence Terhadap Motivasi Belajar Siswa Ika Septi Hidayati; Prihastini Oktasari Putri; Marselina Ayu Lestari
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 2 Mei 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i2.1746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-confidence terhadap motivasi belajar siswa di MTs Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Quasi-Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IX, dengan teknik pengambilan sampel yang menetapkan kelas IX B sebagai kelas eksperimen dan kelas IX C sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 25. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test, diperoleh nilai thitung sebesar 6,068 yang lebih besar daripada ttabel sebesar 1,686 (6,068 > 1,686) dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara self-confidence terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa peningkatan self-confidence siswa perlu menjadi perhatian dalam proses pembelajaran, karena kepercayaan diri yang baik dapat mendorong peningkatan motivasi belajar siswa.
Co-Authors Ika Septi Hidayati Prihastini Oktasari Putri Rina Febriana Toto Hermawan Yenny Anggreini Sarumaha