Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology
Arif Purnomo
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Kajian Tentang Mata Pelajaran IPS dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Didik Tri Setiyoko; Eva Banowati; AT. Sugeng Priyanto; Arif Purnomo; Eko Handoyo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini ialah hasil analisis tentang pentingnya pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial/IPS di jenjang pendidikan, khususnya di pendidikan dasar (SD). Dari sejarah perjalanan bangsa Indonesia bahwa pendidikan IPS menjadi mata pelajaran yang dibutuhkan untuk masyarakat terutama bagi peserta didik agar menjadi generasi yang lebih peka terhadap lingkungan sosial masyarakat masyarakat dan mampu mengatasi persoalan-persoalan pada dirinya sendiri ataupun persoalan yang ada di lingkungannya. Metode Penelitian ini menggunakan Metode Literature Review dengan cara menelusuri secara kritis berbagai banyak referensi dalam memperoleh data yang faktual dan akurat untuk menggambarkan pokok pembahasan. Hasil pembahasan tulisan ini yaitu, pelajaran IPS dapat diambil secara individu atau paralel dengan pelajaran lain. Banyak sekali yang menganggap bahwa pembelajaran IPS adalah pembelajaran kurang penting serta sulit untuk diterima oleh masyarakat, padahal kita sadari bahwa pelajaran IPS merupakan suatu pelajaran yang mampu membuat kita menjadi seseorang yang bertanggung jawab dan menjadikan individu yang mampu dalam memecahkan permasalahan sosial berguna untuk dirinya dalam mewujudkan masyarakat yang mampu mengambil keputusan yang cerdas dan rasional sesuai dengan nilai dan norma yang ditetapkan, seperti tujuan pembelajaran IPS itu sendiri, yaitu sebagai warga masyarakat yang di dalamnya terdapat keragaman budaya. Disini juga peran guru dalam pendidikan IPS sangat penting untuk menjadi pemandu atau pemimpin dalam mengoptimalkan pembelajaran demi terciptanya peserta didik yang berkarakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
Optimalisasi Sekolah Tangguh Bencana Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi Mata Pelajaran IPS sebagai Upaya Mitigasi Bencana Banjir di Kota Semarang Ferani Mulianingsih; Erni Suharini; Eko Handoyo; Arif Purnomo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Menengah Pertama yang terdampak banjir berdasarkan data BPBD tahun 2022 sebanyak 142 sekolah. Bencana banjir harus dihadapi melalui edikasi mitigasi bencana di satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi sekolah menengah pertama tangguh bencana berbasis teknologi yang terintegrasi kearifan lokal sebagai upaya mitigasi bencana banjir di Kota Semarang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu, sekolah tangguh bencana ini berintikan kearifan lokal sebagai ciri khas dalam menanggulangi bencana banjir, serta memadukan kearifan lokal tersebut dengan perkembangan teknologi. Beberapa hal yang direncanakan melalui pembelajaran di kelas, salah satunya pada mata pelajaran IPS melalui pengkajian risiko, manajemen risiko dan pengurangan kerentanan, peningkatan pengetahuan dan pendidikan kebencanaan.
The Future Perspective of School Flood Disaster Education in Semarang Ferani Mulianingsih; Erni Suharini; Eko Handoyo; Arif Purnomo
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Data from BPBD in 2022, there are 142 junior high schools affected by the flood disaster. One of the concerns of disaster management is that people are reluctant to start pre-disaster measures at the individual level. Disaster education taught in schools, offers the most important answers for disaster mitigation. This study aims to identify factors that increase student awareness for flood disaster reduction. This study is based on a survey in five junior high schools in Semarang. Different levels of awareness have been defined to identify factors for effective education at each level. The results of the study show that disaster education in schools can currently increase the perspective of flood disaster risk, but students do not yet know the importance of pre-flood disaster and take concrete actions to reduce flood risk. Future disaster education in schools can be an active learning for students. Community involvement is the most important factor in disaster education in schools.
Social Study Learning Model At Primary School Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Wasino Wasino; Cahyo Budi Utomo; Arif Purnomo
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A community refers to groups of individuals living in a place and interacting with one another. Individual interaction causes various cultural diversity and must be anticipated to manage social problem emergences. Social science is important to instill an understanding of cultural variety. Thus, diversity preservation will last excellently and construct the global citizen attitude. Therefore, an accommodative learning model is important to improve the attitude and social values of primary school learners. The learning model refers to the described learning from the beginning until the end of a lesson specifically made by the teachers. A learning model is the mode or framework of an approach, a method, a strategy, or a learning technique. The learning model has some syntactic components as the primary reference of all phases to apply the concepts of the learning model. This literature review attempted to determine the applied learning model for social science learning at primary schools.
Co-Authors AT. Sugeng Priyanto Cahyo Budi Utomo Eko Handoyo Eko Handoyo Eko Handoyo Erni Suharini Erni Suharini Eva Banowati Ferani Mulianingsih Ferani Mulianingsih Fitria Dwi Prasetyaningtyas Setiyoko, Didik Tri Wasino Wasino