Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.068
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Journal of Classroom Action Research Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara jurnal dikdas bantara JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Basicedu Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Witanto, Yuli
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Aeni, Kurotul; Witanto, Yuli; Andrijati, Noening; Astuti, Tri; Ratnaningrum, Ika; Widagdo, Arif; Ainun Nisa Mufi Dayanti, Aulli Qzara; Wulandari, Fani Sri
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 4 (2025): Edisi Oktober - Desember
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i4.7809

Abstract

Pemahaman guru sekolah dasar di kota Tegal masih rendah, khususnya di kecamatan Margadana pada implementasi deep learning dalam pembelajaran pendidikan Pancasila merupakan keprihatinan semua pihak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis implementasi deep learning dalam pembelajaran pendidikan Pancasila, kendala dan solusinya. Metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian guru SD kecamatan Margadana kota Tegal. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan guru, observasi pada pembelajaran pendidikan Pancasila, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi deep learning dalam pembelajaran pendidikan Pancasila dituangkan melalui 1) strategi dan model pembelajaran, seperti model Problem Based Learning/PBL, Project Based Learning/PjBL, Pembelajaran Berbasis Refleksi; 2) pemanfaatan media dan teknologi, seperti Video interaktif tentang sejarah Pancasila; 3) penilaian autentik, seperti portofolio karya siswa, observasi perilaku siswa di sekolah, refleksi diri siswa tentang penerapan nilai Pancasila.
Efektivitas Media Pecahan Berbasis Pengukuran Luas terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Ramadhani, Niken Aulia; Witanto, Yuli
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v10i1.80752

Abstract

 Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik yang belajar menggunakan media pecahan berbasis pengukuran luas dan media kertas pecahan, serta menguji efektivitasnya. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan Posttest-Only Control Group Design. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri Ranjingan. Sampel penelitian terdiri dari 23 siswa di kelas eksperimen dan 23 siswa di kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan kuesioner motivasi belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dan one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Motivasi belajar pada kelas eksperimen memiliki nilai signifikansi 0,014 (<0,05), sedangkan hasil belajar menunjukkan signifikansi 0,002 (<0,05) dengan rata-rata 76,09 lebih tinggi daripada kelas kontrol 60,43. Uji efektivitas juga memperkuat bahwa media ini memberikan pengaruh terhadap kedua variabel. Dengan demikian, media pecahan berbasis pengukuran luas terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V pada materi pecahan.
Pengembangan Media “Koper Hitung” (Kotak Permainan Berhitung) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Perkalian dan Pembagian Kelas III SD 3 Menawan Kudus Rizqina, Evamelia; Witanto, Yuli
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i4.11866

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa kelas III SD 3 Menawan Kudus dalam memahami materi perkalian dan Pembagian serta belum tersedianya media pembelajaran yang mendukung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan media, menilai kelayakan media, dan mengukur keefektifan media “Koper Hitung” (Kotak Permainan Berhitung). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD 3 Menawan Kudus yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non tes. Media Koper Hitung “Kotak Permainan Berhitung” merupakan media beton yang berbentuk seperti koper yang di dalamnya berisi beberapa elemen hitung untuk membantu meningkatkan hasil belajar siswa terutama dalam perkalian dan Pembagian. Hasil penilaian menunjukkan media sangat layak digunakan, berdasarkan validasi ahli materi (92,86%), ahli media (95,00%), guru (98,60%), dan siswa (98,80%). Uji efektivitas melalui N-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi dan efektif, baik pada kelompok kecil (0,7659) dengan presentase (76,6%) maupun kelompok besar (0,7815) dengan presentase (78,2%). Dengan demikian, penegembangan media “Koper Hitung” (Kotak Permainan Berhitung) berhasil dikembangkan, layak, dan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian dan Pembagian di kelas III SD 3 Menawan Kudus.
Co-Authors Ainun Nisa Mufi Dayanti, Aulli Qzara Angita, Roza Arif Widagdo Bayu Angherayati, Hikmah DENI SETIAWAN Dharmawati, Awalia Farid Ahmadi Fitra, Nur Vania Haniah, Aryan Hasna Herliana, Yunika Ika Ratnaningrum Isa Ansori Kirana, Diva Kurotul Aeni Marjuni Marjuni Ma’rifatul, Aeni Ni Kadek Aris Rahmadani Ningtias, Liana Anggi Dwi Noening Andrijati Nuhaa, Faadiyah Pramestya, Denty Puspitaningrum, Putri Norma Ramadhani, Niken Aulia Rizqina, Evamelia S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sari, Nur Eka setyaningrum, Atika Sifa, Nor Laila Suratno Suratno Sutaryono, Sutaryono Teguh Supriyanto Tri Astuti Wibowo, Fajar Setya Wulandari, Fani Sri Yulianti, Dyah Rahmah Yuniar Rahmawati, Yuniar