Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Almuslim Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia
Mutia Agustisa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS STRUKTUR HIKAYAT PRANG SABI KARYA TEUNGKU CHIK PANTEE KULU Mutia Agustisa
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian yang menganalisis struktur Hikayat Prang Sabi karya Teungku Chik Pante Kulu yang telah dialih aksara oleh Alfian Ibrahim dalam bukunya yang berjudul Sastra Perang: Sebuah Pembicaraan Mengenai Hikayat Perang Sabil. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui struktur Hikayat Prang Sabi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data berupa teks Hikayat Prang Sabi dalam buku Sastra Perang: Sebuah Pembicaraan Mengenai Hikayat Perang Sabil yang ditulis oleh Ibrahim Alfian dan diterbitkan okeh Balai Pustaka tahun 1992. Teori yang digunakan untuk menganalisis struktur dalam hikayat ini adalah teori Robert Stanton. Berdasarkan hasil penelitian pada Kisah Budak Mati Hidup Kembali dalam Hikayat Prang Sabi tema yang diangkat adalah tema divine yang memuat hubungan manusia dengan Tuhannya dan tema sosial yang menyangkut hubungan manusia dengan lingkungannya. Alur pada kisah ini adalah alur maju dengan diselipi kilas balik dan ingatan bayangan. Tokoh yang terdapat dalam kisah ini adalah Tokoh Muhammad Amin, Nabi Muhammad SAW. dan istri Muhammad Amin. Latar pada kisah ini adalah latar tempat dan latar waktu. Kata kunci: Struktur, Hikayat, Hikayat Aceh, Hikayat Prang Sabi
Systematic Literature Review: Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Dian Maulina; Novianti; Muhammad Darwis; Mutia Agustisa; Venni Arviani
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 4 No. 02 (2024): Vol. 4 No. 02 (2024): Maret | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indonesia|
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini menyajikan hasil analisis dari sepuluh artikel terkait kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa sekolah dasar masih menunjukkan kekurangan dalam kelancarannya. Faktor-faktor seperti kurangnya dukungan orang tua, minat membaca yang rendah, dan kurangnya strategi pengajaran yang efektif menjadi penyebab utama dari masalah ini. Regulasi pemerintah menekankan pentingnya pengembangan literasi dalam pendidikan dasar, menegaskan perlunya upaya bersama dari berbagai pihak untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya peran orang tua dan pendidik dalam membangun minat membaca yang tinggi, menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, dan mengadopsi strategi pengajaran yang inovatif untuk memastikan bahwa siswa dapat memperoleh kemampuan literasi yang komprehensif. Abstrac This research presents the results of an analysis of ten articles related to elementary school students' reading literacy skills published between 2019 and 2023. The findings indicate that elementary school students' reading abilities still show deficiencies in fluency. Factors such as lack of parental support, low reading interest, and ineffective teaching strategies are major contributors to this issue. Government regulations emphasize the importance of literacy development in primary education, underscoring the need for collaborative efforts from various stakeholders to enhance students' reading abilities. The implications of this research highlight the crucial roles of parents and educators in fostering high reading interest, creating supportive learning environments, and adopting innovative teaching strategies to ensure that students can acquire comprehensive literacy skills.
Co-Authors Dian Maulina Muh. Darwis Novianti Venni Arviani