Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an,Tafsirdan Pemikiran Islam Tanfidziya: Journal of Arabic Education Sanaamul Quran : Jurnal Wawasan Keislaman Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Kafin Jaladri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Nilai Historis dan Filosofis Pendidikan Pondok Pesantren Ta’mirul Islam Jaladri, Kafin
Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62096/sq.v3i2.49

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan 2 tujuan yaitu: untuk mengetahui latar belakang historis berdirinya Pondok Pesantren Ta’mirul Islam Surakarta, dan mengetahui filosofis berdiri dan berkembangnya Pendidikan Pondok Pesantren Ta’mirul Islam Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dan yang dijadikan subjek penelitian adalah Badan Wakaf, Bapak Pimpinan Pondok, Direktur KMI Putri, Ustadz/ustadzah, dan Remaja Masjid Tegalsari Surakarta. Metode yang digunakan untuk memperoleh data adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian disusun dan dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif, melalui tahapan reduksi data, penyusunan data dan pengambilan kesimpulan. Hasil diperoleh bahwa nilai historis Pendidikan Pondok Pesantren Ta’mirul Islam adalah Pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam yaitu dengan sistem Kulliyyatul Mu’allimin Al-Islamiyyah (KMI) yang berarti Sekolah Pendidikan Guru Islam dengan mengadopsi kurikulum Pondok Pesantren Modern Gontor dan kurikulum Nasional. Sedangkan nilai filosofis Pendidikan Pondok Pesantren Ta’mirul Islam tertuang dalam Nilai Panca Jiwa Pondok, Motto Kelembagaan, Falsafah motto kependidikan.
PENGGUNAAN MODEL QUANTUM LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PTQ TARBIYYATUL UMMAH DAN KUTTAB AL FARUQ Mutia Fiddien; Jaladri, Kafin
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 03 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i03.530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan model pembelajaran quantum learning di Pondok Tahfidzul Qur’an Tarbiyyatul Ummah Sukoharjo, (2) mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan model pembelajaran quantum learning di Kuttab Al Faruq Sukoharjo, (3) mendeskripsikan dan menganalisis perbedaan penggunaan model pembelajaran quantum learning di Pondok Tahfidzul Qur’an Tarbiyyatul Ummah dan Kuttab Al Faruq Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Hasil penelitian ini diantaranya: (1) Pembelajaran bahasa Arab di Pondok Tahfidzul Qur’an Tarbiyyatul Ummah Sukoharjo menggunakan model quantum learning. Pembelajaran di lembaga tersebut melalui tiga tahapan, yaitu tahap perencanaan; (a) merumuskan tujuan pembelajaran, (b) menentukan materi bahan ajar, (c) menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan.  Tahap pelaksanaan; (a) kegiatan pembuka, (b) inti, (c) penutup. Dan tahap penilaian; (a) penilaian harian, (b) penilaian tengah semester, (c) penilaian akhir semester. (2) Pembelajaran bahasa Arab di Kuttab Al Faruq Sukoharjo menggunakan buku quantum learning. Pembelajaran di lembaga tersebut melalui tiga tahapan, yaitu; tahap perencanaan; (a) merumuskan tujuan pembelajaran, (b) menentukan materi bahan ajar, (c) menentukan buku ajar yang akan digunakan dalam menunjang pembelajaran. Tahap pelaksanaan; (a) kegiatan pembuka, (b) inti, (c) Penutup. Dan tahap penilaian; (a) penilaian harian, (b) penilaian akhir semester. (3) penggunaan model quantum learning pada kedua lembaga tersebut memiliki beberapa perbedaan, diantaranya: proses perencanaan pembelajaran dalam menentukan metode pembelajaran dan buku ajar. juga pada proses penilaian pembelajaran. Akan tetapi, penyajian dan penyampaian materi bahasa Arab pada kedua lembaga tersebut merupakan contoh dari penggunaan model pembelajaran quantum learning.
Dekonstruksi Stigma Radikalisme: Analisis Filosofis Tentang Hubungan Agama dan Negara Dalam Upacara 17 Agustus 2022 di Pondok Ngruki Zahrodin Fanani; Kafin Jaladri
Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur'an, Tafsir dan Pemikiran Islam Vol. 5 No. 2 (2024): Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir dan Pemikiran Islam
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M) IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/takwiluna.v5i2.1898

Abstract

This research analyzes the deconstruction of radicalism stigma through the perspective of Islamic philosophy in the context of the relationship between religion and state, with a case study of the August 17, 2022 ceremony at Pondok Ngruki. The event, attended by Minister Muhadjir, became a symbolic moment in changing the dominant narrative about radicalism often associated with this pesantren. The research uses a qualitative approach with philosophical analysis, examining the concept of harmony between Islamic values and nationalism, as well as the application of Derrida's deconstruction theory in recontextualizing pesantren practices. The research results show that this ceremony reflects the integration of Islamic values with nationalism, proving the role of Islamic education in building national character while simultaneously reducing the stigma of radicalism. By prioritizing harmony between religion and the state, Pondok Ngruki demonstrates the relevance of Islamic teachings in supporting the principles of nationalism. This study recommends further research in other pesantren to understand similar patterns and strengthen collaboration between pesantren and the government in promoting national values.
Pengembangan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika SMA Harjo, Budi; Putra, Sudarmadi; Jaladri, Kafin; Subando, Joko
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2025.v5i1-12

Abstract

Purpose – This study aims to develop an instrument for assessing critical thinking skills that meets the criteria for validity, reliability, and good item quality.Method – Preliminary research identified challenges faced by mathematics teachers in designing valid and reliable assessment instruments for students' critical thinking skills. To address this, the study employed a literature review, expert validation, and both limited and expanded trials. Content validity was assessed using Aiken’s validity index, while construct validity and reliability were analyzed using Confirmatory Factor Analysis (CFA). Findings – The first-stage trial focused on assessing content validity through Aiken’s validity index. The results indicated that both the construction material and linguistic/readability aspects achieved validity values above 0.5, confirming the instrument’s suitability for high school mathematics learning. The subsequent expanded trial evaluated construct validity and reliability using CFA. The analysis demonstrated that all indicator factor loadings exceeded 0.5, confirming their validity, while construct reliability values exceeded 0.7, indicating reliability. Additionally, the model fit indices showed RMSEA < 0.08, p-value > 0.05, Chi-Square/df < 2, AGFI > 0.9, and GFI > 0.9, confirming that the developed model aligned well with the empirical data. Research Implications – The developed instrument effectively measures critical thinking skills in mathematics learning, meeting the criteria for a robust assessment tool with strong validity, reliability, and model fit. It is recommended for broader implementation in educational settings.
PENERAPAN METODE TAMYIZ DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PPTQ-TD TARBIYATUL UMMAH SUKOHARJO 2015-2016 Kafin Jaladri; Imam Syafi’i
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode Tamyiz merupakan bongkar pasang (Puzzel) dari teori ilmu nahwu-shorof maka dengan menggunakan metode ini tidakperlu memakan waktu lama untuk bisa menguasai nahwu shorof, bahkan untuk anak-anak sejak usia kelas 1 (satu) SD/MI yang dianggap tidak mungkin bisa diajari nahwu-shorof yang katanya susah. Hadirnya Metode Tamyiz kuantum nahwu-shorof ini dapat dipelajari oleh kalangan anak-anak karena model pembelajaran yang sangat mudah di fahami. Metode Tamyizini merupakan metode unggulan dalam sebuah pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan pada kurikulum PPT-TD Tarbiyatul Ummah.Penulismerasa asing dengan model pembelajaran Tamyiz tersebut, makadi sini penulis ingin meneliti bagaimana penerapan metode Tamyiz dalam pembelajaran bahasa Arab yang diterapkan dalam kurikulum PPT-TD Tarbiyatul Ummah. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian kualitatif yaitu suatu penelitian yang berbentuk deskriptif analisisdan hasilnya digambarkan dengan kata-kata menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Subyek penelitian ini adalah siswa PPTQ-TD Tarbiyatul Ummah yang berjumlah 27 siswa.Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.Sedangkan teknik analisis data yng digunakan yaitu deskriptif analisis, langkahlangkahnya adalah dengan mengumpulkan data, menyusun atau mengklasifikasikan, menganalisa, menginterpresikan tentang arti data itu untuk memperoleh kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode Tamyiz dalam pembelajaran bahasa Arab kelas II di PPTQ-TD Tarbiyatul Ummah Sukoharjo berjalan dengan baik.Diantara faktor pendukungnya adalah adanya guru pengampu yang profesional dalam bidangnya dan dari metode Tamyiz itu sendiri yang metodenya mengasyikkan sehingga peserta didik sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran tersebut. Adapun faktor penghambatnya adalah keterbatasan SDM guru yang mengajar Tamyiz, sehingga rasio antara guru dan murid tidak seimbang dan kelas besar yang mengakibatkan pembelajaran Tamyiz kurang kondusif.
Sistem Pengajaran Al-Qur’an Pondok Pesantren Ta’mirul Islam Surakarta (Studi Metode 5 Marhalah Pembelajaran Al-Qur’an) Kafin Jaladri
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sistem pengajaran Al-Qur'an yang diterapkan di Pondok Pesantren Ta'mirul Islam Surakarta. Sebagai kitab suci terakhir yang otentisitasnya dijamin Allah, Al-Qur'an memiliki peran sentral sebagai pedoman hidup bagi umat Islam, dan mempelajarinya merupakan kewajiban yang dijanjikan pahala oleh Allah. Pondok Pesantren Ta'mirul Islam, sebagai salah satu institusi pendidikan modern, menjadikan Al-Qur'an sebagai "mahkota pondok," yang mendorong penelitian ini untuk mengkaji sistem pengajarannya secara mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi lapangan, yang berlokasi di Pondok Pesantren Ta'mirul Islam Surakarta. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Populasi penelitian meliputi seluruh staf pengajar dan santri, yang totalnya berjumlah 273 orang, dan seluruhnya dijadikan sampel (penelitian populasi). Namun, sampel untuk pengumpulan data melalui wawancara secara spesifik adalah pimpinan pondok, staf pengasuhan santri, dan 10 staf pengajar Al-Qur'an. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjelaskan sistem pengajaran Al-Qur'an yang teratur dan terprogram di pondok tersebut, khususnya melalui sistem pembelajaran 5 tingkatan (marhalah). Sistem pengajaran ini dirancang untuk memastikan bahwa setiap santri mampu memahami dan mengamalkan Al-Qur'an, sehingga bisa menjadi pengajar Al-Qur'an yang berkualitas bagi masyarakat setelah lulus.
Co-Authors Budi Harjo Hadi, Syamsul Imam Syafi’i Mutia Fiddien Subando, Joko - Sudarmadi Putra Zahrodin Fanani