Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi
Siti Julaika
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
AN ANALYSIS OF ERRORS IN TRANSLATION DESCRIPTIVE TEXT AT STUDENTS ENGLISH DEPARTMENT IN MEDAN Farida Repelita Waty Kembaren; Nur Hasanah; Siti Julaika
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.23691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai seberapa baik mahasiswa dapat menerjemahkan teks deskriptif dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia dan mengidentifikasi kesalahan dalam terjemahan mereka. Peneliti melakukan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Kesimpulannya menunjukkan bahwa kesalahan yang dibuat oleh mahasiswa jurusan bahasa Inggris di Medan bervariasi dalam hal frekuensi dan persentase, dengan beberapa kesalahan berasal dari generalisasi aturan dan penerapan yang tidak lengkap. Kesalahan lainnya diakibatkan oleh penjelasan dosen yang kurang jelas dan teknik belajar mahasiswa yang kurang efektif. Meskipun penulisan teks deskriptif dengan tata bahasa yang tepat tidak terlalu sulit, namun kesalahan dalam penerjemahan masih sering terjadi. Peneliti merekomendasikan penelitian di masa depan untuk mengumpulkan bukti melalui penelitian analitis, untuk mendukung tindakan lebih lanjut.
DAMPAK KEKERASAN VERBAL GURU TERAHDAP MOTIVASI BELAJAR SISWA : STUDI KASUS DI SEKOLAH MENNENGAH PERTAMA Maya Farhanna Napitupulu; Eka Susanti; Feby Annisa Yasmin; Anis Syafa Wani; Ela Carmelia Mukti Sambas; Azzahra Natasya; Nur Hasanah; Siti Julaika; Liyundzira Fikroh Gani; Putri Rizki Rahmadhani; Khoiriya Sari; Jauharah Jilan Situmorang; Rizki Putri Yunisa Khairani; Durrah Mawaddah Srg
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29404

Abstract

Kekerasan verbal guru terhadap siswa telah menjadi perhatian utama dalam konteks pendidikan, karena dapat memiliki dampak yang merugikan terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak kekerasan verbal guru terhadap motivasi belajar siswa di sekolah menengah pertama, serta untuk mengeksplorasi faktor-faktor penengah yang memoderasi hubungan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar, wawancara dengan siswa dan guru, serta observasi di kelas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa yang menjadi korban kekerasan verbal cenderung mengalami penurunan motivasi belajar, minat terhadap pelajaran, dan kepercayaan diri dalam konteks akademis. Faktor-faktor penengah seperti dukungan sosial dan kualitas hubungan guru-siswa juga memainkan peran dalam mengurangi dampak negatif kekerasan verbal. Kesimpulannya, temuan ini menekankan pentingnya tindakan preventif dan intervensi yang efektif untuk mencegah dan mengatasi kekerasan verbal di sekolah, serta pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memotivasi bagi perkembangan siswa.
Exploring Student Awareness of Sentence Construction: The Role of Misplaced Words and Phrases in One-Clause Sentences Siti Julaika; Nur Hasanah; Hazhar Aswatdi; Khoiriya Sari; Liyundzira Fikroh Gani; Siti Ismahani
AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi Vol. 2 No. 1 (2025): AKSIOMA : Jurnal Sains, Ekonomi dan Edukasi
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/mj5bjg98

Abstract

This research explores students' awareness of sentence construction, focusing on the role of misplaced words and phrases in one-clause sentences. This issue poses a significant challenge for English as a Foreign Language (EFL) learners, especially in Indonesia, where these errors often obscure meaning and hinder effective communication. This study uses a descriptive qualitative approach to understand how students realize common sentence construction errors, such as dangling and ambiguous modifiers. Through semi-structured interviews and classroom observations, it was found that mother tongue interference and inadequate teaching methods contribute to students' difficulties in accurate sentence construction. The findings suggest the need for a more focused teaching approach to improve students' understanding of correct sentence structure and to help them identify and correct errors independently.
Co-Authors Anis Syafa Wani Azzahra Natasya Durrah Mawaddah Srg Ela Carmelia Mukti Sambas Farida Repelita Waty Kembaren Feby Annisa Yasmin Hazhar Aswatdi Jauharah Jilan Situmorang Khoiriya Sari Liyundzira Fikroh Gani Maya Farhanna Napitupulu Nur Hasanah Putri Rizki Rahmadhani Rizki Putri Yunisa Khairani Siti Ismahani Susanti, Eka Susanti Eka