Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Digital Transformation Technology (Digitech) Nuansa Informatika
Vani Aprianto
Universitas Pendidikan Indonesia
Computer Science & IT Library & Information Science

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Aplikasi Lectora Inspire Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Vani Aprianto; Wahyudin
Digital Transformation Technology Vol. 3 No. 2 (2023): Artikel Periode September 2023
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/digitech.v3i2.3191

Abstract

Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam dunia pendidikan saat ini menuntut adanya sumber daya manusia yang melek teknologi. Teknologi yang berkembang menuntut adanya sebuah terobosan-terobosan baru, baik dalam hal manajemen sekolah maupun dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, oleh karena itu proses pembelajaran harus menarik dan menyenangkan sehingga bisa memotivasi belajar siswa. Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah melalui penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media interaktif aplikasi Lectora Inspire. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian One-Group PretestPosttest Design, dengan subjek siswa kelas X TKJ SMK Jagara tahun pelajaran 2022/2023 berjumlah 19 orang. Data dikumpulkan melalui angket dan observasi kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran dengan aplikasi Lectora Inspire sangat membantu dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan perolehan rata-rata total persentase angket respon siswa sebesar 73.67% dengan kategori menarik dan rata-rata total persentase teknik observasi siswa pada ranah afektif sebesar 80.37 predikat A- (sangat baik) dan ranah psikomotor sebesar 82.89 predikat A- (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran aplikasi Lectora Inspire dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Development of Augmented Reality as a Learning Media on Informatics Learning Hardware Material in SMP Vani Aprianto; Munir Munir; Rani Megasari
NUANSA INFORMATIKA Vol. 19 No. 1 (2025): Nuansa Informatika 19.1 Januari 2025
Publisher : FKOM UNIKU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/ilkom.v19i1.235

Abstract

This study was motivated by the researcher's concern about the difficulty of informatics subjects at the junior high school level. Moreover, when examined, hardware material is a challenge for teachers and students in carrying out learning in the classroom. In some places, student motivation and learning outcomes in understanding hardware material tend to be low. The purpose of this study is to develop Augmented Reality learning media on learning informatics hardware material in class VII junior high school. The research method used is Research and Development (R&D) which uses the Brog & Gall research model with 10 models, then simplified into 3 major steps which will be implemented in the development procedure process by adopting the results of Sukmadinata's R&D model simplification. Testing the feasibility of development, it was tested with the results of a media expert assessment of 81.25% very feasible criteria. While the material expert assessment with a score of 81.82% is very feasible. The results of the implementation of student respondents on a limited scale were 76.42% of the interesting category and a wide scale of 84.11% of the very interesting category. So it can be concluded through the results of expert validation, limited scale trials and wide scale trials, that augmented reality as learning media is feasible to use as a learning tool during the learning process
Co-Authors Munir Munir Rani Megasari Wahyudin