Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Melisa
Universitas PGRI Sumatera Barat
Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL CTL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA Muhammad Rizki Ardi; Alfi Yunita; Melisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36992

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi statistika. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain One Shot Case Study. Sampel penelitian adalah siswa kelas XE3 yang dipilih secara random. Instrumen penelitian berupa tes uraian, sedangkan analisis data mencakup uji normalitas (Anderson–Darling) dan uji homogenitas (F-test) untuk memastikan data memenuhi asumsi analisis, serta uji t satu sampel (one-sample t-test) untuk mengetahui apakah rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah penerapan model CTL lebih baik dibandingkan sebelum perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis memperlihatkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa meningkat setelah penerapan model CTL pada materi statistika. Dengan demikian, penerapan model CTL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.
Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Bagi Guru SMA Melisa; Mulia Suryani; Lucky Heriyanti Jufri
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v1i2.94

Abstract

Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas Pendidikan pada era 5.0 ini dalam kompetensi profesional seorang guru adalah kemampuan untuk berinovasi dalam membuat media pembelajaran serta mengembangkannya. Pengembangan media pembelajaran berupa video pembelajaran sangat penting agar dapat meningkatkan minat belajar, proses belajar dan hasil belajar serta tidak melenceng dari kompetensi yang ingin dicapai. Perkembangan teknologi masa kini yang semakin canggih mengakibatkan berubahnya paradigma cara belajar mengajar, dimana guru dituntut untuk terus berinovasi mengembangkan media pembelajaran. Salah satunya berupa video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi. Oleh karena itu, diadakan pelatihan pembuatan Video Pembelajaran untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Bagi Guru SMA PGRI 4 Padang. Adapun metode yang dilakukan adalah berupa tiga tahapan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap evaluasi dinilai video yag telah dibuat oleh guru dan pengisian angket kepuasan terhadap kegiatan pengabdian yang dilakukan. Diharapkan dengan pelatihan ini, guru dapat lebih termotivasi dalam pembuatan media pembelajaran berupa video pembelajaran yangkreatif dan inovatif sehingga sesuai dengan karakteristik siswa di sekolah tersebut dan membuat siswa lebih tertarik dan paham terhadap materi pembelajaran yang diberikan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN QUIZZIZ TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 12 PADANG Aldo Saprianto; Melisa; Hafizah Delyana; Rina Febriana RF
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47932

Abstract

This research is motivated by the low mathematics learning outcomes of eighth grade students of SMPN 12 Padang. This study aims to determine whether student learning outcomes with the implementation of the Think Pair Share (TPS) model are better than the implementation of conventional learning at SMPN 12 Padang. This type of research is an experimental study with a True Experimental design with a posttest-only control group design. This study was conducted with two sample class groups, the first experimental class that applies the TPS model and the second control class that uses the conventional learning model (PBL). The sampling of both samples was carried out using a Random Sampling technique consisting of 9 sample populations. The population of this study was eighth grade students of SMPN 12 Padang. The instrument used in this study was a Post-test in the form of an essay. The test statistics used for hypothesis testing were the t-test, because the two sample classes were not normally distributed. The results of the hypothesis test obtained t_count = 4.7 and t_table = -1.6. Since t_calculated > t_table with a significance level of 0.05, H_0 is rejected, meaning the hypothesis is accepted. Therefore, it can be concluded that the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMPN 12 Padang using the Think Pair Share (TPS) model are better than those using the Problem Based Learning (PBL) model.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN KAHOOT Zaskia Mutia Herianti; Melisa; Hamdunah
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 7 No. 1 (2026): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v7i1.1185

Abstract

This study aims to determine the application of the Project Based Learning model to the mathematical problem-solving abilities of eleventh-grade students at SMAN I V Koto Timur. The research method used was a pre-experiment with a one-group pretest-posttest design. The research sample, namely class XI F2 as a sample class with the Kahoot-assisted Project Based Learning model. The research instrument was a descriptive test of problem-solving abilities, and data analysis used normality tests, homogeneity tests, and the wilcoxon test. The research was carried out in three stages: the preparation stage, the implementation stage, and the final stage. The novelty of this study lies in the integration of the Project Based Learning model with Kahoot as a gamified evaluation tool within the Merdeka Curriculum framework, which has not been widely studied in the context of high school mathematics learning. The results showed that students’ problem-solving abilities with the Kahoot-assisted Project Based Learning model were better than those before implementing the Kahoot-assisted Project Based Learning model. Thus, the Kahoot-assisted Project Based Learning model can be used as an innovative learning alternative to improve students’ mathematical problem-solving abilities.
Co-Authors Aldo Saprianto Alfi Yunita Hafizah Delyana, Hafizah Hamdunah Lucky Heriyanti Jufri, Lucky Heriyanti Muhammad Rizki Ardi Mulia Suryani Rina Febriana RF Zaskia Mutia Herianti