Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat MUQADDIMAH: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis
Linsa Febby Br Barus
Universitas Negeri Medan
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Promosi Kebutuhan Sosial Media Menggunakan Aplikasi Telegram Sepania Tiarasi Lumban Tobing; Lenti Susana Saragih; Linsa Febby Br Barus; Junedi Sugianto Pakpahan
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 07 (2023): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v3i07.1049

Abstract

Strategi promosi adalah suatu kegiatan atau pendekatan yang dapat digunakan oleh suatu perusahaan atau organisasi atau siapapun untuk memperkenalkan, mempromosikan, dan memasarkan produk, layanan, atau brand mereka kepada target pasar. Tujuan dari ini penelitian adalah untuk mengetahui langkah-langkah pemanfaatan aplikasi telegram sebagai wadah promosi kebutuhan sosial media. Penelitian ini menggunakan sebuah metode penelitian yaitu metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini adalah Kebutuhan sosial media merupakan salah satu layanan jasa yang dibutuhkan oleh banyak orang, mulai dari pulsa, kuota, top up games yang menjadi hobi anak muda untuk mengoleksi skin, jasa suntik followers, like, subs, komen, view juga menjadi kebutuhan setiap orang yang ingin menunjukkan kesan keren dari akun sosial medianya dengan tujuan tertentu. Dengan ini layanan jasa kebutuhan sosial media merupakan salah satu layanan jasa yang diminati oleh banyak orang dan dengan strategi promosi yang tepat akan membantu pengembangan bisnis yang dijalankan untuk lebih maju.
Pengaruh Self-Regulated Learning, Dukungan Teman Sebaya, dan Kualitas Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Jurusan Bisnis Digital Melalui Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Dasar - Dasar Program Kejuruan: Studi di SMKS Budi Agung Medan Tahun Ajaran 2025/2026 Linsa Febby Br Barus; Pasca Dwi Putra
MUQADDIMAH: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Bisnis
Publisher : LP3M INSTITUT KH YAZID KARIMULLAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/2826zm43

Abstract

Learning outcomes in vocational education are influenced by multiple internal and external factors, including self-regulated learning, peer support, learning quality, and students' learning motivation. Understanding the interaction among these variables is essential for improving learning effectiveness, particularly in Digital Business vocational programs. This quantitative study employed an explanatory survey design involving 60 students of the Digital Business Department at SMKS Budi Agung Medan during the 2025/2026 academic year. The entire population was selected using a saturated sampling technique. Data were collected through Likert-scale questionnaires and documentation of students' achievement scores, then analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) with SmartPLS 4. Instrument quality was evaluated through convergent validity, discriminant validity, composite reliability, and Cronbach's alpha before structural model assessment. The findings indicate that learning quality has a positive and significant effect on learning motivation, whereas self-regulated learning and peer support do not significantly influence learning motivation. Self-regulated learning, peer support, learning quality, and learning motivation also do not have significant direct effects on learning outcomes. Furthermore, learning motivation fails to mediate the relationship between the independent variables and learning outcomes. These findings emphasize that improving instructional quality plays a more substantial role in fostering students' motivation than directly improving academic achievement. The study contributes empirical evidence regarding the structural relationships among learning-related variables in vocational education and provides recommendations for strengthening instructional practices to enhance student learning experiences.
Co-Authors Junedi Sugianto Pakpahan Lenti Susana Saragih Pasca Dwi Putra Sepania Tiarasi Lumban Tobing