Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas Bina Bangsa PA’ULU KARUA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Katolik
Yustina Ponglele
STIKPAR Toraja
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PENULISAN DAN PUBLIKASI KARYA TULIS ILMIAH BAGI CALON IMAM KEUSKUPAN AGUNG MAKASSAR Patrio Tandiangga; Anthonius Michael; Arwin Dama; Inelta Paseno; Yustina Ponglele
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jabb.v5i1.848

Abstract

Not all of the prospective priests of the Makassar Archdiocese, especially those at the Anging Mammiri Higher Seminary, have good writing skills. So it needs to be accompanied intensively through the PkM which we will implement. The hope is that by providing this writing training, prospective priests will become more proficient and skilled and more motivated in producing writings based on their thoughts and reflections. The objectives of this training activity are; Firstly, prospective priests are able to express all thoughts, ideas and reflections into good written form and in accordance with applicable standards. Second, increasing the motivation and skills of prospective KAMS priests in terms of writing  
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF Yustina Ponglele; Eva Ria Tana; Anselmus Olprion Pasamman; Agustinus Sem Porak Tangke Liku; Petrus Bine Saramae
PA’ULU KARUA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Katolik Vol. 1 No. 1 (2024): PA’ULU KARUA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Katolik
Publisher : LP2M STIKPAR Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58586/pk.v1i1.28

Abstract

Pendidikan bagi anak yang berekebutuhan khusus menjadi perhatian pemerintah saat ini. Upaya dalam memeratakan pendidikan bagi setiap anak berkebutuhan khusus oleh pemerintah dilakukan dengan pendidikan inklusi. Pendidikan inklusi adalah upaya untuk mengembangkan keterampilan sosial bagi anak berkebutuhan khusus agar dapat berinterkasi dengan lingkungan sosial. Pendidikan inklusif juga menjadi adil bagi setiap anak berkebutuhan khusus untuk merasakan pendidikan yang dirasakan oleh anak-anak Normal pada umumnya. Proses pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus memiliki kerakteristik tersediri. Oleh sebab itu, artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pembelajaran kreatif dalam pendidikan inklusi. Artikel ini disusun dengan menggunakan desain tinjaun pustaka dengan memanfaatkan artikel sebelumnya untuk mengumpulkan data-data dan sumber kepustakaan. Paparan artikel ini dimaksudkan untuk memberikan literasi praktik pembelajaran kreatif dalam pendidikan inklusif. Artikel ini bertujuan agar dapat menerapkan strategi kreatif dengan baik. Strategi pembelajaran akan meningkatkan motivasi peserta didik di kelas. Penerapan strategi pembelajaran kreatif perlu dipahami dengan baik oleh seorang guru dalam kelas Inklusif. Seorang guru memiliki peran penting dalam proses pemebelajaran Inklusif. Guru tidak hanya menjadi pengajar dalam kelas inklusif tetapi juga memiliki peran yang memungkinkan mereka menjadi sahabat bagi anak berkebutuhan khusus. Penerimaan mereka sebagai teman dalam belajar dapat membuat mereka lebih nyaman saat belajar dalam kelas. Strategi pembelajaran kreatif akan disesuaikan dengan karakteristik ABK. Karakteristik yang dimiliki oleh ABK berbeda dengan anak yang lain sehingga menjadi tantangan yang perlu dihadapi guru dalam kelas inklusif.
Co-Authors Agustinus Sem Porak Tangke Liku Anselmus Olprion Pasamman Anthonius Michael Arwin Dama Eva Ria Tana Inelta Paseno Patrio Tandiangga Petrus Bine Saramae