Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Lutfiatun Nisa
Universitas Riau
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DINAMIKA PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA ANTARA KEBIJAKAN PENDIDIKAN DAN PRAKTIK DI LAPANGAN Lutfiatun Nisa; Rezki Aidil Fitra; Arza Aibonotika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5161

Abstract

Pendidikan selalu berkembang seiring dengan berkembangnya zaman. Dengan demikian adanya perubahan kebijakan kurikulum yang selalu berubah menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Kurikulum adalah inti dari proses pembelajaran disebuah Lembaga Pendidikan. Adanya perubahan kurikulum, maka dibutuhkan sebuah proses yang melibatkan seluruh civitas disebuah Lembaga Pendidikan tersebut. Sedangkan, evaluasi kurikulum adalah sebuah rangkaian kegiatan untuk menilai apakah ada kesenjangan antara konsep teori kurikulum dengan kenyataan di lapangan. Kurikulum Merdeka merupakan salah satu upaya pemerintah Indonesia untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, implementasi Kurikulum Merdeka di lapangan menghadapi berbagai tantangan. Artikel ini membahas dinamika pengembangan Kurikulum Merdeka, mulai dari kebijakan pendidikan hingga praktik di lapangan. Hasil dari penelitian ini berfokus pada kesenjangan antara konsep teori kurikulum dengan kenyataan dilapngan, sehingga kurikulum Merdeka ini perlu dievaluasi atau ditinjau Kembali.
PENGARUH KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA DI KELAS Rezki Aidil Fitra; Lutfiatun Nisa; Erlisnawati Erlisnawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.5507

Abstract

Kepemimpinan guru merupakan salah satu faktor penting yang berperan dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Guru tidak hanya bertugas sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pemimpin pembelajaran yang mampu mengarahkan, memotivasi, dan memfasilitasi peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas berdasarkan berbagai teori dan hasil penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (literature review) dengan menganalisis berbagai sumber berupa buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan dengan kepemimpinan guru dan kualitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan guru memiliki kontribusi yang signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan keterlibatan peserta didik, membangun motivasi belajar, serta mendorong terciptanya pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Selain itu, guru yang memiliki kemampuan kepemimpinan yang baik cenderung mampu mengelola kelas secara efektif, menjalin komunikasi yang positif, dan mengembangkan budaya belajar yang mendukung pencapaian hasil belajar. Dengan demikian, kepemimpinan guru menjadi salah satu elemen penting dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Co-Authors Arza Aibonotika Erlisnawati Erlisnawati Rezki Aidil Fitra