Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity Jurnal Profesi Guru Indonesia
Yuliana Nelisma
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Menerapkan Bimbingan Konseling Dalam Mencegah Bullyingdi Sekolah Afdhal Rifki; Putri Sastia; Putri Salsabila; Raihan Nusyur; Yuliana Nelisma
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1369

Abstract

Bullying merupakan bentuk kekerasan yang kerap terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik. Tindakan intimidasi yang dilakukan secara fisik, verbal, maupun sosial ini dapat menimbulkan trauma jangka panjang baik bagi korban maupun pelaku. Dalam konteks ini, layanan bimbingan dan konseling (BK) memiliki peran penting sebagai garda terdepan dalam upaya pencegahan dan penanganan bullying di sekolah. Melalui pendekatan preventif, kuratif, dan kolaboratif, guru BK mampu membina siswa agar memiliki kesadaran, empati, serta keterampilan sosial yang positif. Artikel ini bertujuan untuk mengulas secara konseptual peran strategis layanan BK dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan bebas bullying. Beberapa strategi yang dibahas mencakup edukasi anti-bullying, konseling individual dan kelompok, serta pemberdayaan peer counselor. Selain itu, artikel ini juga menyoroti tantangan implementasi serta solusi yang dapat diupayakan sekolah dalam mengoptimalkan peran layanan BK sebagai pilar perlindungan siswa dari perilaku perundungan.
Analisis Kecemasan (ANXIETY) Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring Fergi Syuhada; Syarifah Jihan Nabila; Tara Aulia; Yuliana Nelisma; Dara Hafiza
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1391

Abstract

This study aims to identify and analyze the forms of anxiety experienced by students during online learning. Anxiety is a complex emotional response, involving interactions between cognitive, affective, and psychomotor factors. The instruments used in this study were compiled based on the theories of David Barlow, Lazarus, and David Sue. The results show that anxiety can appear in various forms such as fear of uncertainty, difficulty in managing emotions, and avoidance of social situations. This study is expected to be the basis for providing effective Guidance and Counseling services in the context of online learning.
Pengaruh Aplikasi Tiktok Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMA Zahratus Safara; Yasirina Yasirina; Anggi Fadila; Cut Hanum Salsabila; Yuliana Nelisma
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1499

Abstract

Penggunaan aplikasi Tiktok dan tingkat motivasi belajar para siswa di tingkat SMA menjadi fokus dalam penelitian ini. Tiktok merupakan satu dari banyaknya contoh penggunaan media social yang sangat popular di kalangan para remaja, sehingga tidak menutup kemungkinan hal ini akan sangat berpengaruh pada aktivitas belajar siswa. Dampak dari prnggunaan Tiktok oleh para remaja pada dasarnya bisa saja berdampak positif maupun negative tergantung dari bagaimana mereka mengatur jadwal belajar dan menggunakan aplikasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan signikfikan antara motivasi belajar dan penggunaan aplikasi Tiktok yang membuat motivasi belajar cenderung menurun. Adanya korelasi tersebut dapat memberikan gambaran kepada kita tentang bagaimana nantinya penggunaan media social salah satunya Tiktok perlu diberikan perhatian khusus terutama dari orang tua agar dapat dikelola dengan bijak dan tidak mengganggu motivasi belajar dan lebih fokus dalam proses pembelajaran
Gambaran Kedisiplinan Pada Kehadiran Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Angkatan 2022 dalam Perkuliahan di Bulan Suci Ramadhan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Sonia Sonia; Ria Huwaida; Husna Maina; Amalia Fitri; Yuliana Nelisma
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat kedisiplinan kehadiran mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling angkatan 2022 Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh selama bulan Ramadhan, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei terhadap 60 Mahasiswa yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup dan dianalisa secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 65% mahasiswa memiliki tingkat kehadiran diatas 80%, sementara 15% berada di bawah 60%. Faktor utama yang memengaruhi kedisiplinan adalah kelelahan fisik dan perubahan pola tidur. Selain itu, motivasi internal, dukungan institusi, dan kemampuan manajemen waktu juga berpengaruhi signifikan. Penelitian ini menyoroti pentingnya strategi dukungan institusional dan pengembangan keterampilan manajemen diri bagi mahasiswa selama bulan ramadhan.
The Influence of Coping Strategies on Students' Mental Health in Facing Academic Stress in Higher Education Naimatul Ardiah; Intan Aryani Putri Yudha; Zilvi Mia Shafira; Amedaria Volawa; Yuliana Nelisma
Jurnal Profesi Guru Indonesia Vol. 3 No. 2 (2026): JUNE 2026
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/jpgi.v3i2.859

Abstract

This study aims to analyze the influence of coping strategies on college students' mental health in dealing with academic stress through a literature review approach. Academic stress remains a major psychological issue among higher education students due to increasing academic demands, including assignments, examinations, and thesis completion. Unlike previous reviews that mainly describe coping strategies in general terms, this study specifically identifies distinct coping clusters and examines how different forms of social support contribute to students' mental health outcomes. The method employed is a literature review by analyzing national and international scientific articles published within a specified period. The findings indicate that adaptive coping strategies, particularly problem-focused coping, planning, and active coping, are consistently associated with lower levels of stress, anxiety, and academic burnout, as well as higher psychological well-being. In contrast, maladaptive coping strategies, such as avoidance, procrastination, and self-blame, are linked to poorer mental health outcomes. Furthermore, the review reveals that social support differentially influences coping effectiveness, with face-to-face support from family, peers, and academic communities generally producing stronger protective effects, while digital support provides complementary benefits in maintaining emotional well-being. These findings suggest that interventions in higher education should promote adaptive coping skills and strengthen both offline and online social support systems to enhance students' mental health.
Co-Authors Afdhal Rifki Amalia Fitri Amedaria Volawa Anggi Fadila Cut Hanum Salsabila Dara Hafiza Fergi Syuhada Husna Maina Intan Aryani Putri Yudha Naimatul Ardiah Putri Salsabila Putri Sastia Raihan Nusyur Ria Huwaida Sonia Sonia Syarifah Jihan Nabila Tara Aulia Yasirina Yasirina Zahratus Safara Zilvi Mia Shafira