Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan
Nadia Wardah Mumtazah
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Representasi Profil Pelajar Pancasila dalam Cerita Rakyat Jawa Tengah dan Pemanfaatannya sebagai Media Pendidikan Karakter Akhmad Mukhibun; Dwiana Nur Rizki Hanifah; Restiana Dwi Hartati; Nadia Wardah Mumtazah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024)
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1423

Abstract

Cerita rakyat di Indonesia merupakan suatu potensi yang dapat diamanfaatkan sebagai media pendidikan. Hal ini karena di dalam sebuah cerita terkandung pesan kebaikan, nilai-nilai keteladanan, dan penyampaian amanat bagi pembacanya. Muatan ini ditengarai dapat digunakan sebagai strategi pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan muatan profil pelajar Pancasila yang terdapat dalam cerita rakyat Jawa Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis dokumen. Data penelitian ini berupa kalimat-kalimat yang memuat dimensi profil pelajar Pancasila. Sumber data penelitian ini berupa dokumen cerita rakyat Jawa Tengah yang diterbitkan oleh Balai Bahasa Provinsi Jawa Tengah. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan analisis isi (content analysis) dan ditindaklanjuti dengan wawancara mendalam dengan pakar pendidikan. Analisis data dilakukan dengan startegi analisis data model interaktif. Uji validitas data dilakukan dengan triangulai sumber data, metode, dan antar-peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan dimensi profil pelajar Pancasila dalam cerita rakyat Jawa Tengah, yakni beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, dan kreatif. Dimensi yang tidak ditemukan yakni dimensi bernalar kritis. Cerita rakyat Jawa Tengah ini dapat dimanfaatkan sebagai media pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran tematik. Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya sumber pengajaran dan keilmuan pendidikan karakter di sekolah dasar.
Mapping Multiple Intelligences of 7th Grade Junior High School Students: A Study Based on Paulus Winarto's Talent Test and Howard Gardner's Theory Nadia Wardah Mumtazah; Nurul Bayyinah; Fitri Nur Asanti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1751

Abstract

This study aims to map the multiple intelligences profile of seventh-grade junior high school students based on Paulus Winarto's Talent Test and Howard Gardner's multiple intelligences theory. The research employs a descriptive quantitative approach with a purposive sample of 30 students. Multiple intelligence data were analyzed based on the overall intelligence average category (high, medium, low), dominant intelligence, and non-dominant intelligence in each category. Results reveal that most students (60%) fall into the medium category, with musical intelligence as the most prominent. Meanwhile, 23% of students are in the high category, dominated by interpersonal and naturalist intelligences. Additionally, 17% of students are in the low category, with logical-mathematical intelligence frequently appearing as non-dominant. These findings highlight the importance of personalized learning approaches to optimize students' dominant intelligences and develop their non-dominant ones. Learning strategies emphasizing exploration, collaboration, and multisensory activities are recommended to support holistic student development.
Co-Authors Akhmad Mukhibun Dwiana Nur Rizki Hanifah Fitri Nur Asanti Nurul Bayyinah Restiana Dwi Hartati