Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Esti Marlina Sirait
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SUBTEMA 3 PERISTIWA MENGISI KEMERDEKAAN KELAS V UPTD SD NEGERI 122384 PEMATANGSIANTAR Elvrida Yolanda Sinaga; Rio Parsaoran Napitupulu; Esti Marlina Sirait
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 2 (2024): P3JI - MEI
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap hasil belajar IPA subtema 3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan kelas V UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar T.A 2023/2024. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental design dengan menggunakan rancangan One Group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar pada siswa kelas V dengan jumlah sampel 28 siswa dan teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah dokumentasi, pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji pengaruh (N-Gain). Hasil analisis data menggunakan uji pengaruh (N-Gain) terdapat pengaruh yang signifikan dari data yang sudah di uji dari analisis data diperoleh hasil rata-rata pre-test (61,39) dan post-test (84,11), sehingga diperoleh hasil N-gain 0,69. Artinya hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan kategori sedang karena berada diantara 0,30 > (g) <0,70. Maka dapat dinyatakan bawah skor mengalami peningkatan hasil belajar siswa signifikan sehingga diterima dan hipotesis ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media animasi terhadap hasil belajar IPA subtema 3 Peristiwa Mengisi Kemerdekaan kelas V UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar T.A 2023/2024.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 Pekerjaan Di Sekitarku Kelas IV SD Nurbaya P Sihombing; Juni Agus Simaremare; Esti Marlina Sirait
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v8i1.630

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Role Playing terhadap hasil belajar siswa pada subtema 2 pekerjaan di sekitarku di SD Swasta GKPS 1 Rambung Merah. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan menggunakan Design one group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Swasta GKPS 1 Rambung Merah yang terdiri dari 41 siswa. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Swasta GKPS 1 Rambung Merah, peneliti membuat kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan metode role playing di kelas IV SD Swasta GKPS 1 Rambung Merah. Hal ini dibuktikan dari analisis uji t, dimana thitung>ttabel yaitu 10, 973 > 2,0210. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan “ Terdapat pengaruh metode pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada subtema 2 pekerjaan di sekitarku di SD Swasta GKPS 1 Rambung Merah”.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD 091262 Karang Sari Noni Epitasari Damanik; Hetdy Sitio; Esti Marlina Sirait
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Juni
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i2.1730

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 091262 Karang Sari pada materi perkalian pecahan, di mana hanya 36% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Proses pembelajaran konvensional yang masih berpusat pada guru memicu kejenuhan dan rendahnya keaktifan siswa. Berlandaskan teori konstruktivisme, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) diterapkan sebagai solusi interaktif untuk membangun pemahaman mandiri siswa melalui proyek nyata. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi sekaligus sampel penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 25 orang melalui teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa 25 butir soal pilihan berganda yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan lonjakan signifikan pada hasil belajar siswa. Nilai rata-rata meningkat drastis dari 44,32 pada pretest menjadi 86,56 pada posttest disertai ketuntasan klasikal 100%. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai thitung > ttabel (18,33 > 2,069) dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima. Kesimpulannya, model Project Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Elvrida Yolanda Sinaga Noni Epitasari Damanik Nurbaya P Sihombing Rio Parsaoran Napitupulu SIMAREMARE, JUNI AGUS Sitio, Hetdy