Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gunung Djati Conference Series
Hamdan Sugilar
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan garis Lurus Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Menggunakan Kriteria Newman Irma Nurhalimah; Muhammad Ihsan; Hamdan Sugilar
Gunung Djati Conference Series Vol. 41 (2024): The 6th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kesalahan yang umumnya terjadi saat siswa menyelesaikan soal cerita matematika mengenai persamaan garis lurus di kelas VIII salah satu SMP di Kabupaten Garut. Dalam penelitian ini, digunakan kriteria Newman untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan yang sering muncul. Variasi kesalahan tersebut mencakup kesalahan ketika membaca masalah, kesalahan dalam memahami masalah, kesalahan dalam mentransformasikan masalah, kesalahan dalam keterampilan proses, dan kesalahan dalam penulisan jawaban akhirnya. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan subjek penelitian menggunakan Cross Sectional Survei dan dipilih subjek penelitian sebanyak 32 siswa dalam satu kelas. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan maka kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan kriteria Newman yang mendapatkan kategori tinggi adalah pada kesalahan mentransformasi masalah yaitu sebesar dengan kesalahan yang dilakukan oleh 22 siswa dari 32 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya peningkatan kemampuan pemahamman konsep dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan garis lurus
Analisis Tingkat Kesukaran Soal Matematika Pada Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematis Siswa Kelas VII Salma Nur Alifah; Hamdan Sugilar; Abdurrosyid
Gunung Djati Conference Series Vol. 41 (2024): The 6th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran soal matematika yang digunakan untuk menilai kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII salah satu SMP di Kota Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur yang dibagikan kepada siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen memiliki validitas yang sangat rendah sehingga tidak dapat mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa secara efektif. Reliabilitas soal esai juga rendah, menandakan soal tersebut perlu diperbaiki.. Sebagian besar soal cukup sulit, namun ada satu soal yang cukup sulit. Selanjutnya, perbedaan kualitas distraktor pilihan ganda terdeteksi. Temuan ini menunjukkan bahwa alat ukur, termasuk pertanyaan yang digunakan, harus direvisi dan diperbaiki untuk memastikan validitas, reliabilitas, dan tingkat kesulitan yang sesuai. Penelitian ini membantu terciptanya alat ukur yang lebih tepat serta soal yang tepat untuk menilai kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Upaya lanjutan untuk menyempurnakan alat ukur akan membantu meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas VII dan menghasilkan penilaian keterampilan siswa yang lebih akurat.
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament pada Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Fandy Saputra Saiful; Eri Rizki; Ade Hilda Zainy Aditya; Hamdan Sugilar
Gunung Djati Conference Series Vol. 43 (2024): The 7th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman matematis siswa melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Pada penelitian ini peneliti akan menggunakan studi kasus pada 7 siswa kelas VIII-B salah satu MTs di Kabupaten Bandung sebagai objek penelitian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa lima siswa memenuhi kriteria meninjau ulang konsep yang telah mereka pelajari dan menerapkan konsep dalam berbagai bentuk reprsentasi matematis, sementara dua siswa belum memenuhi kriteria menerapkan konsep dalam berbagai bentuk reprsentasi matematis dalam menyelesaikan masalah tentang kemampuan mereka untuk memahami konsep matematis melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Temuan ini dapat menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran berbasis game dan turnamen meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep.
Self-Esteem Development Terhadap Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Geometri Dasar Mahasiswa Pendidikan Matematika Rainandi Yahya; Elsa Komala; Hamdan Sugilar; Hartati Ramli
Gunung Djati Conference Series Vol. 46 (2024): The 8th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menentukan seberapa besar hubungan atau korelasi yang ada antara pengembangan harga diri dan hasil pembelajaran geometri dasar siswa yang belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian korelasional, yang berfokus pada analisis data numerik atau nilai numerik dan diolah menggunakan metode statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pengembangan harga diri dan hasil pembelajaran mata kuliah geometri dasar pada siswa pendidikan matematika memiliki hubungan atau korelasi yang linear atau searah. Jika harga diri siswa tinggi, hasil pembelajaran geometri dasar mereka cenderung lebih baik. Sebaliknya, jika harga diri siswa rendah, hasil pembelajaran geometri dasar mereka cenderung lebih buruk. Saran untuk penelitian selanjutnya yakni diadakannya penelitian tentang variabel lain yang dapat mempengaruhi hasil pembelajaran geometri dasar.
Pengaruh Self Confidence terhadap Hasil Belajar Statistika Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Santika Santika;  Aulia Sari Putri; Hamdan Sugilar
Gunung Djati Conference Series Vol. 46 (2024): The 8th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu faktor yang berpengaruh terhadap hasil belajar yaitu self confidence. Hasil belajar bisa dilihat dari nilai akhir suatu bidang studi yang menunjukkan rata-rata keseluruhan nillai atau hasil selama satu semester dan merupakan sebuah cerminan seluruh capaian pada saat proses kegiatan pembelajaran. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu adakah pengaruh self confidence terhadap hasil belajar atau capaian prestasi mahasiswa program studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati Bandung angkatan 2020 dan seberapa besar pengaruhnya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menyebarkan angket serta pengumpulan transkip nilai Mata Kuliah Statistika Penelitian Pendidikan. Hasil respon mahasiwa kemudian diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan dengan pengujian analisis regresi sederhana berbantuan aplikasi Stata dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara self confidence dengan hasil belajar dengan perolehan signifikansi 0,028 < 0,05. Selain itu diperoleh nilai R-Squared sebesar 0,134. Hal tersebut menunjukkan bahwa self confidence berpengaruh terhadap hasil belajar sebesar 13,4% sedangkan 86,6% dipengaruhi oleh faktor lain.
Co-Authors Abdurrosyid Ade Hilda Zainy Aditya Elsa Komala Eri Rizki Fandy Saputra Saiful Hartati Ramli Irma Nurhalimah Muhammad Ihsan Rainandi Yahya Salma Nur Alifah Santika Santika  Aulia Sari Putri