Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Hairuddin Hairuddin
SD Inpres Bisara
Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Melestarikan Tanaman Dan Hewan Langka Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Di Kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai Gusri Andi Rahman; Natriani Syam; Hairuddin Hairuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29682

Abstract

 Penelitian ini di latar belakangi karena rendahnya pemahaman siswa dalam memahami materi tanaman dan hewan langka di kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami materi pelajaran “Pelestarian Hewan dan Tanaman langka”. Pada penelitian ini penulis menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) agar siswa dapat aktif, berfikir kritis dalam belajar. Siswa akan di arahkan untuk aktif mencari informasi dari lingkungan sekitar maupun internet mengenai pelestarian tanaman dan hewan langka serta mengidentifikasi penyebab kelangkaan tersebut. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah ceramah, penugasan dan Diskusi. Subjek penelitia ini adalah Siswa kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai yang terdiri dari 9 orang siswa. Instrumen yang dipakai pada penelitian ini adalah butir soal dan LKPD. Adapun tingkat keberhasilan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ini adalah sebanyak 90% jika dibandingkan sebelumnya tanpa menggunakan model PBL. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VI SD Negeri 03 Rantau Alai terhadap materi Melestarikan Tanaman dan Hewan langka. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL); Melestarikan Tanaman dan Hewan Langka.
Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Melalui Model Pembelajaran PBL SD Negeri 1 Gumul Deni Dwi Nur Hidayat; Kamaruddin Hasan; Hairuddin Hairuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas III SD Negeri 1 Gumul. Penelitian ini dilakukan di Gumul, Karangnongko, Klaten, Jawa Tengah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Gumul yang berjumlah 8 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh: (1) Nilai rata-rata hasil belajar sebelum dilakukan penelitian yaitu 70,27 dengan persentase ketuntasan belajar 42,50%, kemudian dilakukan tindakan siklus I rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 75,23 dengan persentase ketuntasan belajar 50%, dan setelah dilakukan tindakan siklus II rata-rata hasil belajar lebih meningkat menjadi 80,23 dengan persentase ketuntasan belajar 75%; (2) Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III. Hal tersebut ditunjukkan dengan persentase keterlaksanaan pembelajaran yaitu 60,60% pada siklus I dengan kriteria “tinggi” dan meningkat menjadi 75% pada siklus II dengan kriteria “sangat tinggi”. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III Semester I di SD Negeri 1 Gumul, Karangnongko, Klaten, Jawa Tengah tahun pelajaran 2021/2022Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning; Hasil belajar.
Peningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar Putri Nuryani; Kamaruddin Hasan; Hairuddin Hairuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.31051

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Kramat 2 muatan pelajaran IPA. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Kramat 2 dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 75 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal muatan pelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA, keaktifan siswa meningkat berdasarkan data observasi yang diperoleh dari observer. Kemudian hasil belajar siswa yang menjadi fokus utama dalam penelitian ini juga mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus hanya mencapai 67,9. Setelah diterapkan model PBL pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat menjadi 77,5 dan pada siklus II meningkat menjadi 85,4. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model PBL berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SDN Kramat 2. Kata kunci: IPA; hasil belajar; Project Based Learning
Co-Authors Deni Dwi Nur Hidayat Gusri Andi Rahman Kamaruddin Hasan Natriani Syam Putri Nuryani