Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUKASI NONFORMAL El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Joong-Ki
Yulia Sri Hikma Hutasuhut
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Efektivitas Teknik Asertif untuk Menggulangi Siswa Terisolir Citra Dewi Utami; Yulia Sri Hikma Hutasuhut; Maqbul Matondang Yenti Arsini
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masa sekolah merupakan masa dimana remaja memperluas lingkaran sosialnya selama tahun ajaran dengan berinteraksi dengan teman sebaya yang tidak tumbuh bersama mereka di lingkungan rumah. Tapi sekarang meskipun beberapa remaja merasa mudah untuk melakukan navigasi, tidak semua remaja melakukannya sebab ada kesulitan berinteraksi sosial dengan teman sebayanya. Penyebab remaja terisolir adalah hilangnya minat dalam interaksi sosial dan kurangnya kapasitas remaja dalam adaptasi lingkungan, remaja yang hidup terisolasi kurang memiliki ketegasan, serta kurangnya keasertifan pada remaja sehingga mengakibatkan semakin terasingkannya remaja dari pergaulan teman sekelasnya. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana menngatasi perilaku terisolir remaja menggunakan konseling individu dengan teknik assertive training. Penulisan dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara dan studi pustaka atau library research. Teknik trianggulasi adalah teknik pemeriksaan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain untuk keperluan pengecekan atau membandingkan data. Hasil penelitian wawancara terhadap guru Bimbingan Konseling bahwa perilaku terisolir remaja sebelum diberikan konseling behavior dengan teknik latihan asertif menunjukkan bahwa minat bersosial remaja terisolir tergolong sedang, kemampuan menyesuaikan diri, kepercayaan diri, respon saat kegiatan, kemampuan bertenggang rasa, kemampuan sportif serta perlakuan teman juga tergolong sedang. Sedangkan kategori tinggi hanya dicapai pada aspek penampilan. Namun setelah diberikannya konseling teknik asertif adapun pencapaian siswa terisolir yang meningkat, seperti siswa yang semula minat bersosialnya sedang meningkat menjadi tinggi, dan memiliki kemampuan bertenggang rasa yang sedang meningkat menjadi tinggi.
Penyebab Kesulitan Belajar Terhadap Siswa Sekolah Dasar Lubis, Raisya Nafilah; Salsabila Henrita Sari; Selfi Purnama Lubis; Yohana Fransisca; Yulia Sri Hikma Hutasuhut; Abdul Aziz Rusman
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3: Mei 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v4i3.8538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis penyebab kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa di SD 094153 Karang Sari. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, orang tua, serta observasi langsung terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab kesulitan belajar pada siswa di SD 094153 Karang Sari dapat dibagi menjadi beberapa faktor, yaitu faktor internal seperti kurangnya motivasi dan rendahnya kecerdasan emosional siswa, serta faktor eksternal seperti kurangnya dukungan orang tua, kondisi lingkungan yang tidak mendukung, dan keterbatasan fasilitas pendidikan. Selain itu, faktor pengajaran yang tidak variatif dan kurangnya pemahaman guru terhadap kebutuhan individu siswa juga turut berperan dalam kesulitan belajar yang dialami siswa. Penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan keterampilan guru dalam memahami perbedaan karakteristik siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih mendukung agar dapat mengurangi kesulitan belajar di masa depan.
Strategi Manajemen Organisasi Pendidikan dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Citra Dewi Utami; Ely Armayani; Indri Ariani; Raisya Nafilah Lubis; Salsabila Henrita Sari; Yohana Fransisca; Yulia Sri Hikma Hutasuhut; Inom Nasution
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat  Vol. 4 No. 5 (2024): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/elmujtama.v4i5.3057

Abstract

This research aims to identify and analyze management strategies of educational organizations in facing the challenges of globalization, focusing on the enhancement of teacher and educational staff competencies, integration of technology in teaching and learning processes, and adaptation to changes in international educational policies. The research methodology employed is a literature review, involving an examination of literature from various sources such as academic journals, books, and research reports. The findings indicate that enhancing teacher competencies through continuous training and international collaboration is crucial in creating an interactive and relevant learning environment. The integration of technology in education allows for more flexible and personalized learning experiences, as well as broad access to global educational resources. Additionally, adaptation to international educational policies, including curriculum adjustments and evaluation standards, ensures the relevance and competitiveness of the education provided. These strategies are interconnected and mutually reinforcing, creating a dynamic and responsive educational system to global changes, thus preparing students to compete at the international level.
Co-Authors Abdul Aziz Rusman Citra Dewi Utami Ely Armayani Indri Ariani Inom Nasution Lubis, Raisya Nafilah Maqbul Matondang Yenti Arsini Raisya Nafilah Lubis Salsabila Henrita Sari Selfi Purnama Lubis Yohana Fransisca