Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Refana Widya Utama
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Model Pembelajaran PBL dan Pendekatan CRT Berbantuan Media Wordwall pada Materi Bangun Datar Kelas V Sekolah Dasar Refana Widya Utama; Vicky Dwi Wicaksono; Yacobus Supardal; Riko Dwi Bayu Aji; Agus Mukhamad
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v11i2.48667

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui penerapan integrasi pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan Pendekatan culturally responsive teaching (CRT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar pada materi bangun ruang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Pada penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dengan urutan tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada penelitian ini subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas V SDN Kudu 1 Kertosono yang berjumlah sebanyak 10 orang. Penelitian ini memeroleh sumber data dari observasi, tes evaluasi dan kajian dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan integrasi model, pada siklus I, peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 30% dan tidak tuntas berkurang menjadi 70% hingga pada siklus II, peserta didik tuntas bertambah meningkat yait menjadi 80% dan yang tidak tuntas 20%. Penerapan integrasi model pembelajaran problem based Learning (PBL) dan pendekatan culturally responsive teaching (CRT) berbantuan media Augmented Reaity dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi bangun datar kelas V sekolah dasar
Hubungan antara Asesmen Kompetensi Minimum dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN Jember Lor 03 Refana Widya Utama; M. Sulthon Masyhud; Ridho Alfarisi
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 3 (2024): Vol. 10 No. 3 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n3.p187-196

Abstract

This research is correlational research with product moment correlation analysis. This research uses quantitative methods using test instruments and documentation data from AKM simulation results. The aim of this research is to determine whether or not there is a relationship between the Minimum Competency Assessment and Higher Level Thinking Skills in Mathematics Learning for Class V Students at SDN Jember Lor 03. The research was carried out at SDN Jember Lor 03, Jember Regency. The subjects of this research were 82 class V students. The data analysis technique used was product moment correlation analysis. The correlation coefficient result is 0.478 which is greater than the r-table value of 0.213 so that the research results show that there is a positive and significant relationship between the minimum competency assessment and high-level thinking abilities in class V students and the results. The resulting determinant coefficient is 23%, meaning that the minimum competency assessment variable influences high-level thinking abilities by 23% and the remainder comes from other factors in the form of internal factors, namely the level of intelligence, intelligence, attention, interest, talent, motivation and readiness of students, external factors that influence including teaching methods, teacher and student relations, school programs and teaching facilities
Co-Authors Agus Mukhamad M. Sulthon Masyhud Ridho Alfarisi, Ridho Riko Dwi Bayu Aji Vicky Dwi Wicaksono Yacobus Supardal