Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Geotourism Science and Developmen
I Made Ardana
Jurusan Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja
Environmental Science Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP MIN-AT DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA Ni Nengah Suastini; I Made Gunamantha; I Made Ardana
International Journal of Geotourism Science and Development Vol. 4 No. 1 (2024): Juni (in Press)
Publisher : Badan Pelaksana Rinjani-geopark Rinjani Lombok

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58856/ijgsd.v4i1.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan yang signifikan minat belajar siswa antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, 2) mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar Pendidikan Pancasila antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, 3) mengetahui perbedaan yang simultan minat dan hasil belajar Pendidikan Pancasila secara simultan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus II Kecamatan Kuta Utara yang berjumlah 166 siswa. Sampel penelitian ini untuk kelas eksperimen yaitu SD 1 Tibubeneng berjumlah 28. Sedangkan untuk kelas kontrol SD 2 Tibubeneng berjumlah 28. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only non equivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Data dianalisis dengan menggunakan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap minat pada nilai sig. 0,001<0,05. (2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar pada sig. 0,399,0,05. (3) terdapat pengaruh secara simultan model Snowball Throwing terhadap minat dan hasil belajar pada nilai sig. 0,001<0,05
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM BER-BASIS ETNOSAINS TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA Ni Putu Ekayanti; I Made Gunamantha; I Made Ardana
International Journal of Geotourism Science and Development Vol. 4 No. 1 (2024): Juni (in Press)
Publisher : Badan Pelaksana Rinjani-geopark Rinjani Lombok

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58856/ijgsd.v4i1.44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan yang signifikan minat belajar siswa antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Quiz Team berbasis etnosains dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, 2) mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Quiz Team berbasis etnosains dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, 3) mengetahui perbedaan yang simultan minat dan hasil belajar IPA secara simultan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Quiz Team berbasis etnosains dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Jenis peneltian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus II Kecamatan Kuta Utara yang berjumlah 166 siswa. Sampel penelitian ini untuk kelas eksperimen yaitu SD 1 Tibubeneng berjumlah 28, Sedangkan untuk kelas kontrol SD 2 Tibubeneng berjumlah 28. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only non equivalent control group design. Data dianalisis dengan menggunakan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quiz Team berbasis etnosains terhadap minat pada nilai sig 0,001<0,05. (2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quiz Team berbasis etnosains terhadap hasil belajar pada sig 0,138>0,05. (1) terdapat pengaruh secara simultan model Quiz Team berbasis etnosains terhadap minat dan hasil belajar pada nilai sig 0,001<0,05
PENGARUH MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP KETERAMPILAN KO-LABORASI DAN HASIL BELAJAR IPS Ni Luh Ayu Sarastuti; I Made Gunamantha; I Made Ardana
International Journal of Geotourism Science and Development Vol. 4 No. 1 (2024): Juni (in Press)
Publisher : Badan Pelaksana Rinjani-geopark Rinjani Lombok

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58856/ijgsd.v4i1.45

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan kolaborasi siswa antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TSTS berbantuan media konkret dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, 2) mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TSTS berbantuan media konkret dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, 3) mengetahui perbedaan yang simultan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPS secara simultan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TSTS berbantuan media konkret dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Jenis peneltian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Gugus II Kecamatan Kuta Utara yang berjumlah 166 siswa. Sampel penelitian ini untuk kelas eksperimen yaitu SD 1 Tibubeneng berjumlah 28,. Sedangkan untuk kelas kontrol SD 2 Tibubeneng berjumlah 28. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only non equivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Data dianalisis dengan menggunakan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran TSTS berbantuan media konkret terhadap keterampilan kolaborasi pada nilai sig. 0,001<0,05. (2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran TSTS berbantuan media konkret terhadap hasil belajar pada sig. 0,098<0,05. (3) terdapat pengaruh secara simultan model TSTS berbantuan media konkret terhadap keterampila kolaborasi dan hasil belajar pada nilai sig. 0,001<0,05
Co-Authors I Made Gunamantha Ni Luh Ayu Sarastuti Ni Nengah Suastini Ni Putu Ekayanti