Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalamuna Pena Emas Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Azwar Annas
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Implementasi Media Youtube "Amust Channel"pada pembelajaran Maharah Kalam di MTsN 01 Kudus Zulfia Milhatin Syirfah; Azwar Annas
Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M) STAI DR. KHEZ. Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/klm.06.2.05

Abstract

التطور السريع في مجال التكنولوجيا كان له أيضًا تأثير كبير على عالم التعليم، حيث يجب على المعلمين تنفيذ استخدام وسائل تعليمية إبداعية وتفاعلية ومبتكرة في عملية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد كيفية تنفيذ وسائط قناة يوتيوب امست في تعلم مهارة الكلام للصف السابع (أ( في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة قدوس . هذا البحث هو بحث وصفي نوعي، وتقنية جمع البيانات المستخدمة هي تقنية المثلثات التي تشمل الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام نموذج Miles dan Huberman من خلال ثلاث مراحل، وهي تقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تنفيذ وسائل قناة يوتيوب امست له تأثير كبير في زيادة حماسة الطلاب وفهمهم لتعلم مهارة الكلام. يمكن لنتائج هذه الدراسة أن تزيد من تفضيلات المعلمين في استخدام وسائل التعلم لقناة امست، والتي هي رقمنة الكتب من وزارة الشؤون الدينية.
Penerapan Media Gamifikasi Berbasis Educaplay dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Kelas VIII di MTs N 2 Kudus Amelia Kusuma Wardani; Miftahul Huda; Azwar Annas
PenaEmas Vol 4 No 1 (2026): PenaEmas
Publisher : MAN 1 Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64688/jpe.v4i1.82

Abstract

Di era digital dan Revolusi Industri 4.0, pendidikan dituntut untuk beradaptasi dengan memanfaatkan teknologi guna menciptakan pembelajaran yang menarik, mengembangkan karakter siswa, serta fokus pada riset dan pemecahan masalah. Khususnya dalam pembelajaran Bahasa Arab, siswa sering menghadapi tantangan linguistik dan non-linguistik karena bukan bahasa ibu mereka, sehingga dibutuhkan inovasi media edukasi. Guru perlu terus berinovasi dan menguasai teknologi untuk menjadi fasilitator yang efektif dalam proses belajar mengajar. Salah satu inovasi teknologi pendidikan yang menarik adalah Educaplay, sebuah platform berbasis website yang menggunakan gamifikasi untuk menciptakan aktivitas belajar yang menyenangkan dan interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data di dalam penelitian ini ada dua. Pertama sumber primer meliputi pendidik dan peserta didik kelas VIII. Kedua, sumber data sekunder diperoleh dari jurnal dan dokumentasi mengenai penerapan media gamifikasi berbasis educaplay. Pengumpulan data dengan cara wawancara terhadap pihak yang terkait yaitu pendidik dan peserta didik kelas VIII, Observasi, dan dokumentasi di lokasi penelitian. Teknik analisis data yang dilakukan oleh peneliti meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan media gamifikasi berbasis educaplay pada pembelajaran Bahasa Arab kelas VIII yaitu peserta didik lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran khususnya Bahasa Arab dan suasana kelas menjadi lebih aktif dengan media tersebut. Faktor pendukung yaitu sarana dan prasarana yang memadai, penggunaan media pembelajaran yang tepat, dan semangat belajar peserta didik. Faktor penghambat meliputi jaringan internet yang tidak stabil, proyektor dan handphone yang kurang memadai.
Varian Strategi Belajar Bahasa Arab pada Mahasiswa Berprestasi Akademik PBA UINSI Samarinda dalam Perspektif Model Oxford Ahmad Fadhel Syakir Hidayat; Rifqi Aulia Rahman; Akhirudin Akhirudin; Azwar Annas
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.22665

Abstract

Dunia pendidikan tidak jarang melahirkan insan berkualitas dan berprestasi, baik dengan dukungan kurikulum suatu lembaga maupun kemampuan individu, dalam mencapai hal itu tentu saja terdapat strategi yang mendorongnya, model oxford merupakan kerangka kerja yang komprehensif dalam melihat hal tersebut, oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui varian strategi belajar bahasa arab pada mahasiswa berprestasi akademik prodi PBA UINSI samarinda dalam perspektif model oxford. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei, dengan instrumen pengumpulan data kuisioner dan dokumentasi. Populasi penelitian seluruh mahasiswa prodi PBA UINSI Samarinda angkatan 2016-2018 yang kemudian dilakukan purposive sampling dan didapati 19 responden mahasiswa berprestasi akademik, lalu dilakukan analisis deskriptive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa berprestasi di prodi PBA UINSI Samarinda aktif menggunakan seluruh strategi dalam Model Oxford. Strategi kognitif dan kompensasi menjadi yang paling dominan dengan tingkat penggunaan 100%. Strategi metakognitif, afektif, dan sosial digunakan dengan tingkat penggunaan menengah (98,23%), sementara strategi memori efektif dengan tingkat penggunaan sekitar 96,05%. Variasi dalam penggunaan strategi mencerminkan preferensi belajar dan kompleksitas teknik. Penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman dan penerapan strategi belajar yang efektif dalam pendidikan.
Co-Authors Ahmad Fadhel Syakir Hidayat Akhirudin Akhirudin Amelia Kusuma Wardani Miftahul Huda Rifqi Aulia Rahman Zulfia Milhatin Syirfah