Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Jendela Pendidikan Jurnal Sylva Lestari
Putra, Guruh Sukarno
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Jendela Pendidikan

 1 
Memecah Ambiguitas Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi dan Instruksi Berdiferensiasi Putra, Guruh Sukarno
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 02 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2024
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v4i02.719

Abstract

Studi literatur ini bertujuan untuk memecah ambiguitas batas pemisah antara pembelajaran berdiferensiasi dan instruksi berdiferensiasi. Ambiguitas pada dua konsep ini terletak pada konektivitas instruksi berdiferensiasi pada aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi. Instruksi berdiferensiasi sering disalahartikan sebagai pembelajaran berdiferensiasi dan sebaliknya. Hal ini disebabkan oleh paradigma tentang konsep instruksi berdiferensiasi yang secara tersirat memiliki kemiripan dengan pembelajaran berdiferensiasi tanpa melihat keterikatan dan hubungan antar keduanya. Hasil studi literatur ini mengungkapkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berada pada daerah terluar yang di dalamnya mencakup peserta didik dan pendidik sebagai aktor utama. Pendidik dan peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran berdiferensiasi sangat bergantung pada keterlaksanaan lima aspek pembelajaran berdiferensiasi, dimana instruksi berdiferensiasi berada dalam cakupan aspek-aspek yang saling terkoneksi yang menciptakan hubungan dua arah. Secara garis besar, instruksi berdiferensiasi merupakan bagian konteks spesifik dari pembelajaran berdiferensiasi.
Co-Authors Hamdi Akhsan Ketang Wiyono M. FURQON Melly Ariska Romadoni, Muhammad Tekat Dwi Cahyono Trisna PRIADI Wardhani, Miranti Kusuma