Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar EduLine: Journal of Education and Learning Innovation
Ninthia, Devita Sindy
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Optimalisasi Kualitas Pendidikan Melalui Pendekatan Supervisi dan Inovasi Pembelajaran di Sekolah Maisaroh, Maisaroh; Ninthia, Devita Sindy; Pratiwi, Septy Indah; Pelealu, Nancy C.O.M; Warman, Warman
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran pengawasan pendidikan dalam meningkatkan kualitas pengajaran di lembaga pendidikan tidak boleh dianggap remeh. Keterlibatan yang proaktif dari pimpinan sangat penting untuk meningkatkan standar pendidikan dan menjamin tingkat profesionalisme dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawab mereka sebagai pendidik. Pelatihan ini menyediakan bimbingan yang diperlukan untuk mendukung kepala sekolah dan guru dalam mengoptimalkan potensi mereka serta menciptakan lingkungan yang mendukung untuk pengembangan profesional. Metode yang digunakan adalah studi literatur. Dalam konteks institusi pendidikan, pengawasan yang efektif menjadi elemen penting yang diperlukan di semua tingkatan pendidikan. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, meningkatkan prestasi siswa baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, dan mencapai target pendidikan nasional untuk memberikan layanan pendidikan yang berkualitas di semua lembaga pendidikan. Untuk mencapai standar pendidikan yang tinggi, keberadaan guru dengan keahlian dan tingkat profesionalisme yang tinggi sangatlah penting. Oleh karena itu, tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana supervisi pendidikan dapat berpengaruh secara positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
The Principal's Management in Developing Teachers' Pedagogical Competence for Quality Improvement at PAUD Terpadu KB dan TK Melati Putih Plus Samarinda Ninthia, Devita Sindy; Dwiyono, Yudo; Akhmad; Mulawarman, Widyatmike Gede; Nurlaili, Nurlaili; Yahya, Masrur
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline3865

Abstract

Early childhood education (PAUD) plays an important role in children's basic development, but the quality of education provided in integrated PAUD KB and TK Melati Putih Plus still faces significant problems, especially related to teacher pedagogical competence. Many teachers in PAUD still have not fully mastered the skills in designing effective, interactive learning that is in accordance with the needs of early childhood. This study aims to describe the planning, organization, implementation, and supervision in developing teacher pedagogical competence in integrated PAUD KB and TK Melati Putih Plus Samarinda. The research method used is a case study with a qualitative approach. The sources of research data are the principal, vice principal, teachers, supervisors, and parents. Data collection was conducted through in-depth interviews, observation, and documentation. The results of the study indicate that effective planning involves creating a safe and comfortable learning environment, implementing student-centered learning, and ongoing assessment. Good organization includes clear division of tasks, collaboration between teachers, and parental involvement. Learning implementation is carried out through direct monitoring, periodic evaluation, and the use of technology to support interactive learning. Supervision is carried out through evaluation of the Daily Learning Implementation Plan (RPPH), direct observation, and constructive feedback. All of these effective principal management practices contribute to improving teacher pedagogical competence and overall education quality.
Co-Authors AKHMAD Dwiyono, Yudo Maisaroh Maisaroh Nurlaili Nurlaili Pelealu, Nancy C.O.M Pratiwi, Septy Indah Warman Warman Widyatmike Gede Mulawarman Yahya, Masrur