Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia
Zahra, Silvia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal melalui Bermain Peran Mikro pada AUD di TK Miftahul Husna Kec. Tembung Zahra, Silvia; Nurhayani, Nurhayani; Aini, Lutfiah; Amalina, Mitha Nur; Nasution, Candri Wulan; Sit, Masganti
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 13, No 1 (2024): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v13i1.10483

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat persiapan, peran guru, pelaksanaan, dan evaluasi dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak melalui bermain peran mikro. Dengan landasan teori kecerdasan intrapersonal menurut Gardner (1983), peneliti melihat indikator dan manfaat kecerdasan intrapersonal di TK Miftahul Husna Kec. Tembung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru wali kelas dan 1 guru pendamping di TK Miftahul Husna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan observasi dan wawancara kecerdasan intrapersonal anak di TK Miftahul Husna mengalami peningkatan dalam kemampuan mengembangkan aspek sosial-emosional, bahasa, dan kognitif anak usia dini. Mereka juga menunjukkan kecenderungan lebih baik dalam introspeksi diri dan pemahaman terhadap kekuatan dan kelemahan pribadi. Melalui kegiatan bermain peran mikro berpengaruh dalam mengembangkan kemampuan berbicara, meningkatkan keterampilan berbahasa, meningkatkan kreativitas dan imajinasi anak karena penerapan bermain peran didukung dengan peran guru dalam menerapkan kegiatan bermain peran mikro dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal anak di TK Miftahul Husna Kec. Tembung.
Implementasi Model Pembelajaran Sentra Seni dalam Mengembangkan Kreativitas Anak di TK IT Nurul Ilmi Tahun Ajaran 2023/2024 Zahra, Silvia; Pakpahan, Rustam; Sitorus, Ahmad Syukri
TSAQOFAH Vol 4 No 5 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i5.3561

Abstract

This research aims to describe children's creativity at the IT Nurul Ilmi Kindergarten, to determine the process of implementing the arts center learning model in developing children's creativity at the IT Nurul Ilmi Kindergarten, and to identify obstacles to the implementation of the arts center learning model in developing children's creativity at the IT Nurul Ilmi Kindergarten. . This research methodology uses a qualitative approach. This approach is carried out holistically, by explaining phenomena through words and language. The subjects in this research were the principal, center teacher, class teacher and students at the arts center at TK IT Nurul Ilmi. The researcher's data collection process used observation, interviews and documentation. The results of the research reveal that 1) children's creativity in the arts center has developed quite well in terms of the creativity process and forms of creativity, 2) the process of implementing the arts center learning model in developing children's creativity at the IT Nurul Ilmi Kindergarten is in accordance with the procedures in the learning center, namely by implementing center learning steps, 3) obstacles to implementing the arts center learning model in developing children's creativity at the IT Nurul Ilmi Kindergarten, namely obstacles in planning and implementation, obstacles in eval_uation and assessment, obstacles in making crafts and time constraints.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COPY THE MASTER TERHADAP PENINGKATAN MENULIS TEKS PUISI SMPN 4 KARAWANG BARAT : THE EFFECT OF THE COPY THE MASTER LEARNING METHOD ON IMPROVING POETRY TEXT WRITING AT SMPN 4 KARAWANG BARAT Zahra, Silvia; Pratiwi, Wienike Dinar; Hartati, Dian
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i3.101511

Abstract

Tujuan dari pembuatan skripsi ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran copy the master terhadap peningkatan menulis teks puisi kelas VIII SMP Negeri 4 Karawang Barat. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif kuasi eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 4 Karawang Barat. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Terdapat dua kelas yang menjadi sampel dalam penelitian ini, yaitu kelas VIII C sebagai kelas kontrol dan kelas VIII H sebagai kelas eksperimen.Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa Sig. (2-tailed) > 0,05 yang berarti data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis paired sample t-test Sig. (2-tailed) yang didapatkan yaitu < 0,01 dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang bermakna atau signifikan antara pretest dan posttest di kelas eksperimen. Hasil uji hipotesis independent sample t-test Sig. (2-tailed) yang didapatkan yaitu < 0,01 dapat disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil posttest kelas kontrol dan hasil posttest kelas eksperimen. Hasil tersebut memenuhi nilai Sig. (2-tailed) < 0,05. Ha diterima dan Ho ditolak, karena ρ ≠ 0 "tidak sama dengan nol" berarti lebih besar atau kurang dari nol artinya terdapat hubungan. Hasil uji N-Gain kelas kontrol mendapatkan N-Gain Skor 0,26 yang berkategori ‘rendah’ dan N-Gain Persen 26% yang berkategori efektivitas ‘tidak efektif’. Sedangkan kelas eksperimen mendapatkan N-Gain Skor 0,56 yang berkategori ‘sedang’ dan N-Gain Persen 56% yang berkategori efektivitas ‘cukup efektif’.
Co-Authors Aini, Lutfiah Amalina, Mitha Nur Hartati, Dian Masganti Sit nasution, candri wulan Nurhayani nurhayani Pakpahan, Rustam Sitorus, Ahmad Syukri Wienike Dinar Pratiwi