Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jounal of Education and Teaching (JET) English Education Journal (E2J) SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Una, Syamsul
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
THE CORRELATION BETWEEN READINGANXIETY AND READING COMPREHENSION AT SMA NEGERI 3 BAUBAU Husni, Husni; Una, Syamsul; Yusri, Yusri
English Education Journal Volume 10, Number 1, Mei 2024
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/e2j.v10i1.1563

Abstract

The formulation of the problem in this research is whether there is a significant relationship between students' reading anxiety and reading comprehension at SMAN 3 Baubau. The aim of the research is to find out whether there is a significant relationship between reading anxiety and reading comprehension at SMAN 3 Baubau. This research is quantitative research. The population in this study was all class XI, totaling 95 students. The sample was taken using a side random technique, totaling 30 students, consisting of 3 classes, namely class XI Merdeka 1, XI Merdeka 2, XI Merdeka 3. Data collection in this research was carried out using research instruments in the form of questionnaires and tests, to determine the effect of reading anxiety on reading comprehension in the use of English. The data obtained was analyzed using descriptive statistical analysis, prerequisite analysis, and inferential statistical analysis. Based on the research results, it was concluded that there was no significant relationship between reading anxiety and reading comprehension. This conclusion is based on statistical analysis. Because Fcount is 0.307 with a significance value of 0.584, Fcount is lower than Ftable and the significance value is greater than (0.05). This means that the hypothesis H0 is accepted and the alternative hypothesis is rejected.
Pelatihan Pembelajaran Literasi Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar Sukaharja Karawang Anggraeni, Dwi Puspita; Una, Syamsul
SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 03 (2025): SABAJAYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pembelajaran literasi berbasis teknologi di Sekolah Dasar Sukaharja Karawang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan teknologi untuk mendukung proses pembelajaran. Kegiatan ini meliputi analisis kebutuhan, desain pelatihan, dan pelaksanaan workshop yang difokuskan pada pengembangan media pembelajaran interaktif. Evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan ini berhasil dalam meningkatkan kemampuan guru untuk membuat media pembelajaran yang menarik dan efektif. Selama pelatihan, peserta memperoleh pengetahuan tentang strategi literasi numerasi, dan penerapan teknologi dalam pembelajaran. Workshop yang dilaksanakan menunjukkan dampak positif dengan keterlibatan aktif peserta dan peningkatan dalam penerapan teknologi di kelas. Namun, beberapa tantangan seperti keterbatasan akses teknologi dan kebutuhan untuk lebih banyak materi praktik diidentifikasi. Umpan balik dari peserta menekankan perlunya penambahan sesi praktik dan dukungan teknis lebih lanjut. Pelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan literasi berbasis teknologi di SD Sukaharja Karawang, tetapi perlu adanya perbaikan dalam penyediaan materi dan dukungan pelatihan untuk hasil yang lebih optimal. Pelatihan ini menunjukkan bahwa investasi dalam pengembangan profesional guru dapat memperbaiki kualitas pendidikan dan meningkatkan keterampilan literasi siswa
Self-Concept on Learning English Reading Comprehension of Sophomore Secondary School Students Una, Syamsul; Arisman, Rizal; Irsawati, Siti; Rista, Rista
Journal of Education and Teaching (JET) Vol 6 No 3 (2025): September 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jet.v6i3.624

Abstract

This study aims to observe the senior high school learners’ self-concept in learning English reading comprehension. A survey method was applied in this study by utilizing a Self-Concept Inventory (SCI) to obtain the data on self-knowledge, self-expectation, and self-evaluation. There were 87 students, consisting of 42 male and 47 female students, involved as the research sample. The results of this study showed that the mean score of the students’ self-knowledge was 2.94, indicating that the students generally possess a high level of self-knowledge, especially in emotional awareness, acceptance of criticism, and social responsibility. The mean score of self-expectation was 2.98, affirming that participants have a strong positive self-expectation. The mean score of self-evaluation was 3.11, implying that the students perceive themselves positively across all these self-evaluation dimensions. Meanwhile, for overall self-concept, the mean score achieved 3.00 expressed that the students possessed a high level of self-concept (ranging 2.9 – 3.5), in which this self-concept is usually applied in learning reading comprehension. With higher academic self-concept, students tend to put more effort into understanding reading texts, are more motivated, and generally perform better in reading tasks compared to those with lower self-concept.
The Analysis of Synonym in Wakatobi Language: A Morphosyntactic Study Suhalni, Suhalni; Una, Syamsul; Zamihu, Juamdan Zamha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sinonim yang terdapat dalam Bahasa Wakatobi, yang meliputi: bentuk-bentuk sinonim, jenis sinonim, dan penggunaannya dalam Bahasa Wakatobi. Teknik pengumpulan data dilakukan dalam tiga tahap, yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi yang mana peneliti berinteraksi langsung dengan masyarakat setempat, bahan data berupa kata-kata yang sering digunakan dalam aktivitas sehari-hari. Tekni analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan morfosintaksis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat bentuk sinonim dan dua jenis sinonim dalam Bahasa Wakatobi. Empat bentuk sinonim tersebut, yakni: kata benda, kata kerja, kata sifat, dan kata keterangan. Sedangkan, dua jenis sinonim yang terdapat dalam Bahasa Wakatobi yaitu absolute sinonim and near sinonim. Hasil analisis data menunjukan bahwa bentuk-bentuk sinonim dalam Bahasa Wakatobi di dominasi oleh kata benda dan kata kerja. Sedangkan, jenis sinonimnya lebih banyak ditemukan pada kata sifat dan kata keterangan.
The Use of Multimedia in Learning English Una, Syamsul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan apakah penggunaan multimedia dalam pengajaran dapat meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris Siswa. Desain penelitian ini adalah deskriftif quantitatif. Sampel yang diteliti berhunungaan dengan topic ini adalah 31 orang siswa kelas dua SMP Negeri 2 Kaledupa. Instrumen yang digunakan dalam penelitiaan ini adalah: (a) Tes digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa setelah belajar menggunakaan multimedia, (b) Angket digunakan untuk mengetahui respon siswa dalam belajar menggunakan multimedia. Data yang diperoleh kemudian dianalisa dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan kemampuan siswa kelas dua SMP Negeri 2 Kaledupa yang belajar menggunakan multimedia dengan dengan nilai rata-rata 85.22 dengan kategori tinggi. Sedangkan respon mahasiswa terhadap pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan multimedia dalam kategori bagus dengan nilai rata-rata 80.39.
The Use of Ice Breaker Game in Teaching Speaking Una, Syamsul; Aprilia, Wulan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak
Teaching and Learninng English Vocabulary for Beginners in Rural and Urbal Schools Restinawati, Restinawati; Dunifa, La; Una, Syamsul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan: 1) Bagaimana siswa mempelajari kosakata bahasa Inggris di sekolah Pedesaan dan Perkotaan; 2) Bagaimana cara guru mengajarkan kosakata bahasa Inggris di sekolah Pedesaan dan Perkotaan. Penelitian ini berfokus pada investigasi proses Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris untuk pemula di sekolah pedesaan dan perkotaan. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 12 Buton, MTSN 4 Buton, SMPN 40 Buton, SMPN 48 Buton, SMPN 4 Baubau, SMPN 18 Baubau, MTSN 1 Baubau, MTSs Al-Ikhwan Baubau. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas satu, dua dan tiga serta guru bahasa Inggris di sekolah pedesaan dan perkotaan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode Grounded Theory. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kosakata bahasa Inggris untuk pemula di sekolah pedesaan cukup rendah, hal ini dapat di lihat dari siswa belum mampu menyebutkan kosakata bahasa inggris dengan benar, siswa belum mampu menulis kosakata bahasa inggris sesuai dengan artinya, siswa belum mampu membaca kosakata bahasa Inggris sesuai ejaan yang benar. Peneliti menemukan kosakata bahasa Inggris di sekolah Perkotaan sangat baik, hal ini dapat di lihat dari siswa mampu menyebutkan kosakata dengan benar, siswa mampu menulis kosakata bahasa inggris sesuai dengan artinya, siswa mampu membaca kosakata bahasa Inggris sesuai dengan ejaan yang benar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kosakata bahasa Inggris pemula di sekolah pedesaan lebih rendah dibandingkan sekolah perkotaan, hal ini dapat di lihat dari tiga indikator penguasaan kosakata bahasa Inggris yaitu; pengucapan, ejaan dan arti kosakata.
Technology of Information and Communications (TIC) and Students’ Learning Interest Una, Syamsul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan pengaruh kemampuan siswa dalam menggunakan TIC terhadap ketertarikan dalam mempelajari Bahasa Inggris. Desain yang digunakan dalam melaksanakan penelitian ini adalah deskriptif quantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas delapan SMP Negeri 5 Baubau tahun akademik 2023/2024. Sampel yang digunakan dalam penelitian yakni satu kelas yang terdiri dari 22 siswa. Kemudian, data dikumpulkan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa t-hitung>t-tabel (0.801>0.787), dimana t-hitung lebih besar dari t-tabel, hal ini menunjukan bahwa kemampuan siswa dalam menggunakan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) memiliki pengaruh yang postif dan signifikan terhadap ketertarikan dalam belajar Bahasa Inggris.
THE Efek Dari Strategi Mengajar Dosen Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Membacanya Irawan; Dunifa, La; Una, Syamsul
English Education Journal Volume 11, Number 2, November 2025
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/e2j.v11i2.1983

Abstract

Problem in this research was whether there is a positive and significant effects of teaching reading strategy and students’ learning style on reading performance. The objective of the research was to measure is there any positive significance the effect of teaching reading strategy and students’ learning style on reading performance at English education study program, Dayanu Ikhsanuddin University. This research method was survey design using path analysis approach. Population in this research was all of third semester students at English Education Study Program, Dayanu Ikhsanuddin University with total 40 students which was taken using total sampling technique. The instrument used was a questionnaire (Teaching Reading Strategy & Perceptual Learning Style) and test (TOEFL). This research found that there were: 1) the score of each lecturers’ teaching strategy questionnaire were 80.1% Reciprocal Teaching Strategy, 79% for SQ3R Strategy, 78.5% for Scaffolding Strategy, 77.3% for Think-Aloud Strategy and 75.9% for QARs Strategy. It indicated that one strategy (Reciprocal Teaching Strategy) is always category and four strategies (SQ3R Strategy, Scaffolding Strategy, Think-Aloud Strategy and QARs Strategy) are often category applied by EFL lecturers in teaching reading, 2) the average of each learning style questionnaire were 4.2 for Auditory, 4.2 for Kinesthetic and 4.0 for Visual Learning Style used by students, based on the high percentage of questionnaire, there was 85% or 34 students in major learning style category, it meant the students’ learning style was major learning style, 3) based on the high percentage of reading performance test, there was 65% or 26 students in fair category, it suggests the students’ reading performance was fair, 4) based on the result of hypothesis testing using independent sample T-test obtained fcount 7.951 and obtained significant value 0.001 < 0.005, with a positive effect 0.301 or 30.1% therefore Ha was accepted and H0 was rejected. Thus, it can be concluded that reading performance can be affected by teaching reading strategy and students’ learning style on third semester students at English Education Study Program, Dayanu Ikhsanuddin University.
Co-Authors Anggraeni, Dwi Puspita Aprilia, Wulan Arisman, Rizal Dunifa, La Husni Husni Irawan Irsawati, Siti Juamdan Zamha Zamihu Restinawati, Restinawati Rista, Rista Suhalni, Suhalni Yusri Yusri