Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Cartesius
Silitonga, Nenti
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF BERBANTUAN LIVEWORKSHEET BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII Silitonga, Nenti; Purba, Glory Indira Diana
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v9i2.8739

Abstract

This study aims to develop an Interactive E-LKPD (student worksheet) with an Open-Ended approach. The subjects in this study were all students of class VIII-1 SMP Swasta Anugerah Harapan Bangsa. The object of this study is the development product of Interactive E-LKPD assisted by Liveworksheet developed based on the Open-Ended approach. The type of research used is research and development with the ADDIE model: analysis, design, development, implementation, and evaluation. In this study, the instruments used were in the form of creative thinking ability tests and observation sheets to measure the effectiveness, practicality, and validity of the products developed in the form of validation sheets, and student and teacher response questionnaires. The data analysis techniques carried out in this study are divided into two, qualitative and quantitative data analysis. Based on the results of the study, it is concluded that the Interactive E-LKPD based on the Open-Ended Approach has fulfilled the aspects of validity, practicality, and effectiveness. This can be seen from the following data: In the aspect of practicality obtained through student and teacher response questionnaires with student response questionnaire results of 96% and teacher response questionnaire results of 92%. In the effectiveness aspect, classical completeness reached ≥85% and the achievement of learning indicators reached ≥75% achieved by at least 65% of students.
Pengaruh Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sembiring, Ribka Kariani Br; Tampubolon, Herlan D; Silitonga, Nenti; Tarigan, Yossie Br; Naipospos, Aulia
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No.2 Tahun 2024
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diterapkannya model Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana subjek penelitiannya adalah 30 siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 30 Medan. Adapun pembelajaran dilaksanakan sebanyak 2 siklus dimana setiap siklusnya mengikuti prosedur 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana pada prasiklus diperoleh ketuntasan 16,7%, pada siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 40,0%, dan pada siklus II diperoleh ketuntasan sebesar 80,0%. Untuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari 4 indikator. Pada aspek memahami masalah diperoleh skor 50,08 pada siklus I dan skor 86,1 pada siklus II. Pada aspek membuat rencana diperoleh skor 35 pada siklus I dan skor 61,9 pada siklus II. Pada aspek melakukan rencana diperoleh skor 52,8 pada siklus I dan skor 73 pada siklus II. Pada aspek memeriksa kembali dan membuat kesimpulan diperoleh skor 27,5 pada siklus I dan 68,1 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
Pengaruh Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sembiring, Ribka Kariani Br; Tampubolon, Herlan D; Silitonga, Nenti; Tarigan, Yossie Br; Naipospos, Aulia
CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No.2 Tahun 2024
Publisher : Unika Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diterapkannya model Problem Based Learning. Metode penelitian yang digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana subjek penelitiannya adalah 30 siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 30 Medan. Adapun pembelajaran dilaksanakan sebanyak 2 siklus dimana setiap siklusnya mengikuti prosedur 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dimana pada prasiklus diperoleh ketuntasan 16,7%, pada siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 40,0%, dan pada siklus II diperoleh ketuntasan sebesar 80,0%. Untuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari 4 indikator. Pada aspek memahami masalah diperoleh skor 50,08 pada siklus I dan skor 86,1 pada siklus II. Pada aspek membuat rencana diperoleh skor 35 pada siklus I dan skor 61,9 pada siklus II. Pada aspek melakukan rencana diperoleh skor 52,8 pada siklus I dan skor 73 pada siklus II. Pada aspek memeriksa kembali dan membuat kesimpulan diperoleh skor 27,5 pada siklus I dan 68,1 pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
Co-Authors Glory Indira Diana Purba, Glory Indira Diana Naipospos, Aulia Ribka Kariani Br Sembiring Sembiring, Ribka Kariani Br Tampubolon, Herlan D Tarigan, Yossie Br