Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FASHLUNA Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Asti, Andi Sri Wahyuni
Unknown Affiliation
Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH BERMAIN MONOPOLI HURUF TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TELKOM MAKASSAR Jauhari, Ulmi; Herlina, Herlina; Asti, Andi Sri Wahyuni
FASHLUNA Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Sunan Giri Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47625/fashluna.v4i2.528

Abstract

The aim of this research is to determine the impact of playing letter monopoly on the speaking abilities of children aged 5-6 years at Telkom Kindergarten Makassar. The approach in this research uses a quantitative approach with a Quasi Experimental Design research type. This study took 12 children as samples, with details of 6 children each in the experimental group and the control group. Wilcoxon Sign Rank test and descriptive statistical analysis were used to analyze the collected data. The results showed that the speaking ability of children in the experimental group who were treated with playing letter monopoly was better than the control group. According to data analysis, it shows that the experimental group experienced an average increase of 24.8, and the control group experienced an average increase of 14.5. According to the results of the Wilcoxon Sig test. (2-tailed) 0.027 < 0.05 so H0 is rejected and H1 is accepted. Therefore, it was concluded that playing letter monopoly had a significant effect on the speaking ability of children aged 5-6 years at Telkom Kindergarten Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Proses Belajar Ramadani, Fitri; Asti, Andi Sri Wahyuni; Mutmainnah, Nurul
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.57579

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Fokus proses dan hasil penelitian ini yakni memperhatikan kegiatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran serta peningkatan hasil belajar siswa dengan pemberian tes evaluasi pada akhir siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa yang berjumlah 10 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data dan analisis data. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C). Sedangkan Pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan proses dan hasil belajar tentang hak dan kewajiban siswa kelas IV SD Negeri 223 Kampung Baru, Kabupaten Sinjai.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA Anensi, Fitriani Ayu; Asti, Andi Sri Wahyuni; Sudiarni, Sudiarni
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i1.57226

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas I UPTD SPF SDN Mongisidi 1 Makassar yang belum mencapai standar ketuntasan belajar yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learnlinlg. Penldekatanl yanlg digunlakanl adalah penldekatanl kualitatif danl jenlis penlelitianl adalah penlelitianl tinldakanl kelas (PTK). Pelaksanlaanl tinldakanl penlelitianl inli dilakukanl dalam 2 siklus diawali kegiatanl pra-penlelitianl kemudianl pada setiap siklus terdiri 4 tahapanl meliputi perenlcanlaanl, pelaksanlaanl, observasi, danl refleksi. Unltuk menlgetahui tinlgkat persenltase proses danl hasil belajar siswa, penleliti menlggunlakanl lembar observasi danl tes evaluasi pada setiap siklusnlya. Subjek dalam penlelitianl inli guru danl siswa kelas IV yanlg berjumlah 18 oranlg siswa terdiri 8 oranlg laki-laki danl 10 oranlg perempuanl. Anlalisis data dilakukanl selama danl sesudah penlgumpulanl data. Teknlik anlalisis data yanlg digunlakanl adalah teknlik anlalisis data kualitatif. Berdasarkanl data yanlg diperoleh selama pelaksanlaanl siklus I danl siklus II diperoleh hasil penlelitianl pada siklus I berada pada kategori cukup, danl terjadi penlinlgkatanl pada siklus II yanlg berada pada kategori baik serta menlcapai inldikator yanlg telah ditetapkanl. Simpulanl penlelitianl inli denlganl menlerapkanl model PBL dapat menlinlgkatkanl proses belajar danl hasil belajar siswa pada materi karateristik wujud benlda kelas I UPTD SPF SDNL Monlgisidi I.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Fitriani, Fitriani; Asti, Andi Sri Wahyuni; Umar, Umar
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57702

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas V UPTD SDN 44 Padaria Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penigkatan motivasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan data yang diperoleh hasil penelitian  tersebut menunjukkan adanya peningkatan sebesar 12,43% pada siklus I sebesar 77,84% dan pada siklus II sebesar 90,27%. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V UPTD SDN 44 Padaria.
Co-Authors Anensi, Fitriani Ayu Fitri Ramadani Fitriani Fitriani Herlina Herlina Jauhari, Ulmi Solly Aryza Sudiarni, Sudiarni Umar Umar