Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Tropical Chemistry Research and Education Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini
Ningrum, Sutria
Unknown Affiliation
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effect of Chemo-Entrepreneurship-Based Chemistry Learning Integrated with Values Education on Eleventh-Grade Students’ Learning Outcomes and Motivation Ningrum, Sutria; Suprihatiningrum, Jamil
Journal of Tropical Chemistry Research and Education Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Chemistry Education Department, Faculty of Tarbiyah and Education, UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jtcre.2024.61-03

Abstract

Chemistry learning innovations must be continuously pursued to prepare students for Era Society 5.0 and overcome academic and non-academic problems, including juvenile delinquency. One of the chemistry learning innovations carried out by this study is the application of chemo-entrepreneurship-based chemistry learning integrated with Values Education (VE). This study aimed to offer evidence for developing student learning outcomes and motivation through integrating values education into chemo-entrepreneurship-based chemistry learning. A quasi-experimental study was conducted to determine the effect of chemo-entrepreneurship-based chemistry learning integrated with VE on learning outcomes (affective and cognitive domains) and the motivation of grade XI students at Senior Secondary School Ajisaka, Tulang Bawang, Lampung. The sample was selected using a saturated cluster random sampling technique to determine the control group (XI-1) and the experimental group (XI-2). Students learning outcomes on the affective domain and motivation were measured by the Mann-Whitney test while learning outcomes on the cognitive domain was measured by independent sample t-tests on pretests and posttests taken by students. The study demonstrated that students exhibited a statistically significant change in learning outcomes and motivation due to these treatments.
PARENTING ANAK BERKUALITAS DI GENERASI ALPHA Devianti, Rika; Ningrum, Sutria; Kencana, Rita; Siswanto, Iwan; Amalia, Nur
Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/sentra.v2i2.4236

Abstract

Generasi alpha, yang lahir antara tahun 2010-2025, tumbuh seiring dengan kemajuan teknologi dan digital. Mereka dikenal sebagai kelompok yang terampil dalam menggunakan perangkat digital dan dijuluki sebagai generasi instan atau maju. Oleh karena itu, tidak mengherankan melihat anak-anak usia dini mampu memanfaatkan ponsel cerdas tanpa kesulitan. Perkembangan teknologi dan digital yang pesat memberikan kemudahan dalam memenuhi kebutuhan serta mengakses informasi. Namun demikian, perkembangan ini juga menantang orang tua dalam mengarahkan pembentukan karakter anak. Anak-anak cenderung lebih banyak menghabiskan waktu dengan ponsel cerdas daripada bersama orang tua, yang dapat berdampak negatif pada aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan perkembangan karakter mereka. Tujuan penelitian ini untuk melihat bagaimana gaya pengasuhan anak dan pola asuh anak berkualitas di generasi alpha. Metode yang digunakan adalah metode library research dengan pendekatan kualitatif yang mendeskripsikan hasil temuan dari berbagai sumber buku/jurnal dari media cetak atau media elektronik. Hasil penelitian ditemukan gaya pengasuhan ada 4, yaitu permissive (too sot)/permisif, authoritarian (too hard)/otoriter, authoritative (just right)/demokratis, uninvolved/tidak terlibat, Dalam konteks generasi alpha, strategi pendidikan yang berkualitas mencakup aspek menjadi teladan positif bagi anak, tidak memberikan perlakuan yang berlebihan, meluangkan waktu berkualitas bersama anak, mendorong pertumbuhan kemandirian, menjalankan pengawasan, mengatur penggunaan teknologi secara ketat, mengimplementasikan disiplin yang konsisten, memberikan penghargaan dan kasih sayang, mengajarkan etika bersosialisasi, serta mengedukasi nilai berbagi.
Co-Authors Devianti, Rika Jamil Suprihatiningrum Kencana, Rita Nur Amalia siswanto, iwan