Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dimensi Matematika : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Rizki A
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ANIMAKER DI KELAS XI MAN 1 LANGSA Robi N; Sofiyan; Rizki A
Jurnal Dimensi Matematika Vol 6 No 01 (2023): JURNAL DIMENSI MATEMATIKA
Publisher : Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jdm.v6i01.9158

Abstract

media, one of the learning media is audio-visual media or video animation. The study aims to develop animated videos for learning mathematics about sequences and series using Animaker and to determine the validity, practicality and effectiveness of the animation videos developed. This research method is Research and Development (R & D) with development models ADDIE that is Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The result of the study were in the the form of developing an animated video for learning mathematics using Animaker for student in class XI MAN 1 Langsa with an average validity test from media experts and material experts of 87.415% with very good criteria, practicality test results obtained an average of small-scale class trials and large-scale classes of 95.335% with very good criteria, the results of the effectiveness test in the form of pretest and posttest showed that the N-gain test results for the experimental class were 0.78 in the high category, while the N-gain test results for the control class were 0.33 n the medium category. This shows that video animation using Animaker is effective used in the learning process in class.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KASUS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 1 PADANG TUALANG Agung M; Sofiyan; Rizki A
Jurnal Dimensi Matematika Vol 6 No 01 (2023): JURNAL DIMENSI MATEMATIKA
Publisher : Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jdm.v6i01.9853

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kemampuan berpikir dalam menyelesaikan masalah matematis yang melibatkan pengetahuan matematika, penalaran matematika, dan pembuktian matematika. Model pembelajaran yang dapat digunakan dalam upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis adalah model pembelajaran berbasis kasus. Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen setelah diterapkan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis kasus lebih baik daripada kelas kontrol setelah diterapkan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dan jenis desain yang digunakan ialah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Padang Tualang tahun ajaran 2023/2024 yaitu 6 kelas dengan jumlah keseluruhan yaitu 214 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam menggunakan Purpossive Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-2 dengan jumlah 36 siswa dan siswa kelas X-3 dengan jumlah 36 siswa. Hasil yang diperoleh Pada uji Independent Sample T Test dengan menggunakan IBM SPSS Statistic 25 data N-Gain, sehingga nilai sig (2- tailed) yaitu 0,000. Disebabkan uji yang digunakan oleh peneliti adalah uji satu pihak (uji pihak kanan), maka nilai P-value. Diketahui bahwa 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak. dengan taraf signifikansi 0,05 maka H0 ditolak H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat diambil kesimpulan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas setelah mengalami pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis kasus lebih baik daripada kelas kontrol setelah mengalami pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional.
Co-Authors Agung M Robi N Sofiyan