Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Journal of Social Science Education
Febrianti, Dika Melia
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Project-Based Learning dalam Pembelajaran Koperasi untuk Meningkatkan Jiwa Berwirausaha Peserta Didik Salshabella, Dhea Clara; Ramadhan, Gilang; Febrianti, Dika Melia; Mufassaroh, Mufidatul Laila
Journal of Social Science Education Vol 4, No 2 (2023): Vol 4, No 2 (2023) Journal of Social Science Education
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran ilmu ekonomi koperasi dengan menggunakan model pembelajaran project-based learning. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kepustakaan atau library research. Model ini adalah salah satu model yang dianjurkan Kurikulum 2013 untuk menjawab tuntutan kompetensi dari pendidikan abad ke-21 yaitu peserta didik harus memiliki kemampuan pemahaman yang tinggi, kemampuan berpikir kritis, kemampuan berkolaborasi, dan kemampuan berkomunikasi. Manfaat psikologis yang didapat peserta didik akan lebih termotivasi untuk belajar lebih banyak tentang mata pelajaran yang mereka pelajari saat mereka berpartisipasi dalam pembelajaran yang aktif dan terlibat.Kata Kunci: Project-based learning, ekonomi, koperasi.Doi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v4i2.90-95
Menelusuri Jejak Bibliometrik Digital Entrepreneurial Intention: Peta Tematik dan Distribusi Global 2011–2025 Febrianti, Dika Melia; Martono, Trisno
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 9 No 2 (2025): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v9i2.31563

Abstract

Research on digital entrepreneurial intention (DEI) has grown significantly over the past decade; however, systematic mapping of its trends, scholarly collaborations, and thematic structures remains limited. This study aims to map the development of scientific publications, thematic distribution, and influential contributors in DEI research using a bibliometric approach. A total of 236 articles from the Scopus database covering the years 2011–2025 were analyzed using the PRISMA method, supported by Microsoft Excel, Publish or Perish, and VOSviewer for data visualization. The results indicate a sharp increase in DEI-related publications since 2021, with key themes including digital literacy, self-efficacy, entrepreneurship education, and the Theory of Planned Behavior. Students emerged as the most frequently studied population within this field. Furthermore, the study identifies the most productive countries, authors, and journals contributing to DEI research. These findings provide a comprehensive overview of the intellectual landscape of digital entrepreneurship and offer a foundation for developing policy and educational strategies in digital entrepreneurship.
Penerapan Model Project-Based Learning dalam Pembelajaran Koperasi untuk Meningkatkan Jiwa Berwirausaha Peserta Didik Salshabella, Dhea Clara; Ramadhan, Gilang; Febrianti, Dika Melia; Mufassaroh, Mufidatul Laila
urn:nbn:de:0000-jips.v4i24
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pembelajaran ilmu ekonomi koperasi dengan menggunakan model pembelajaran project-based learning. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kepustakaan atau library research. Model ini adalah salah satu model yang dianjurkan Kurikulum 2013 untuk menjawab tuntutan kompetensi dari pendidikan abad ke-21 yaitu peserta didik harus memiliki kemampuan pemahaman yang tinggi, kemampuan berpikir kritis, kemampuan berkolaborasi, dan kemampuan berkomunikasi. Manfaat psikologis yang didapat peserta didik akan lebih termotivasi untuk belajar lebih banyak tentang mata pelajaran yang mereka pelajari saat mereka berpartisipasi dalam pembelajaran yang aktif dan terlibat.Kata Kunci: Project-based learning, ekonomi, koperasi.Doi: https://doi.org/10.23960/JIPS/v4i2.90-95
Co-Authors Gilang Ramadhan Mufassaroh, Mufidatul Laila Salshabella, Dhea Clara Trisno Martono